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1、二年级上册语文课文我是什么教学设计 游戏开课，激趣入文师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗?生：明白了。师：很好。第一个谜面是这样的，我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么?生：我是云。师：嗯，她肯定听得很认真，小耳朵特管用。第二个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。我请这位小朋友，因为他是听完最后一个字才举手的。我们要遵守游戏规则。生：我是雪花。师：说得真好!第三个谜语：我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。我是什么?生：石头
2、。师：石头是从天上砸下来的吗?那太恐怖了。生：雹子。师：真好!小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。告诉我，课前读过吗?还想读吗?生：还想读。师：你们真是一群爱读书的孩子!请大家打开课本，老师听一听，谁读得最好听。自己读，老师一个一个来听。(学生读，教师巡回倾听。)这个大谜语的谜底是什么呢?生：水。师：大家都猜出来了。老师把他请到了黑板上。（画水滴）：水珠娃娃给我们带来了什么?（请小朋友看老师带来的卡片。）生：飘浮、暴躁、灾害。（正着，反着，先中间后两边师：请看第二组词语(生词卡片)。谁能够读?(自主读)生：红袍、雹子。师：（提示读法）特别是“袍”送气，“雹”不送气。一起读。生：红袍、雹
3、子。师：是“雹子”。再读。生：红袍、雹子。师：真好!看看，“袍”和“雹”像一对兄弟，但有不一样的地方。比一比，你发现了什么不一样?生：偏旁不一样。师：请把话说完，继续说下去。生：“袍”是左右结构，左边是个衣字旁，右边是个“包”。师：那么“雹”呢?生：“雹”是上下结构，上面是个雨字头，下面也是一个“包”。师：小朋友，其实像这类的字，我们已经学过。比如提手旁的是什么字?生：抱。师：足字旁的是什么字?生：跑。师：老师给大家编了两句顺口溜，我们来记一汜(出示)。生：有手轻轻抱，有足快快跑。师：真好，看你能不能给“袍”和“雹”也编句顺口溜。试试看?生：有衣穿红袍。师：对了!有雨是生：有雨是雹子。师：真好
4、!如果我们这样记，就会很快汜住。、为了更加好听，老师将“雹子”改成了“冰雹”。(出示顺口溜)一起读顺口溜。这位小朋友特别好，渎之前先把胸挺一挺。开始。生：有手轻轻抱，有足快快跑。有衣穿红袍，有雨是冰雹。师：下面我们再看第三组词语。(出示词语)谁来读?生：灌溉田地，发动机器。淹没庄稼，冲毁房屋。师：很好，老师最喜欢大家有这样的自信。虽然看上去生字很多，很可怕，其实只要相信自己，就一定能行，就像这位同学一样。来，自信的小朋友一起读师：很好，我们一起来读。如果请你只读第一行，你会发现什么？生：第行都：是做好事，第二行都是做坏事：师：老师发现你不但反应快，而且很聪明?、我们起先读水宝宝做的好事生：灌溉
5、田地，发动机器。师：我们再读读水宝宝淘气的时候做的坏事生：淹没庄稼，冲毁房屋。师：这些词浯都藏在哪一段课文里呢?请小朋友打开书，自己找一找，读一读。开始。(学生自己读段落)师：请这位同学读。生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我：让我做好事，不做坏事。（随机提问有读错的吗？）师：我们一起读这段话。(生读) 师：真好；刚才我们学会了课文中那么多生字新词。水宝宝会变什么呢?答案藏在第一、第二：自然段里。请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，水宝宝变成了什么?(学生自读第、二自
6、然段用笔圈画出)师：谁能大胆的站起来告诉大家?生：水宝宝变成了云，变成了雨，变成了雹子，变成了雪，师：还有补充吗?生：水宝宝变成了汽。师：(板书)汽云雨雹子雪。师：谁能够看着黑板，用一句话来说一说?生：水宝宝先变成了汽、云、雨、雹子，最后变成了雪。师：同学们想不起来，没关系。老师再给大家猜两个谜语，请看(屏幕出示，生读)：像云不是云，像烟不是烟。遇风可飘动，日出开始散。(师提示昨天早上的天气)生：雾。师：秋末冬初的早晨，我们上学的时候，经常能够看到白茫茫的一片大雾。水还会变成什么?晶莹透明像水滴，光滑圆润像珍珠。夜晚来天明去，又爬又滚真顽皮。师：是霜吗?生：不是霜，是水珠。师：比“水珠”更好听的名字生：露珠。指导书写引导观察师：水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变比如我们所学的和水有关联的字。师：你发现它们变什么字了?师：是啊，水宝宝真顽皮，在有的字里变成两点水，在有的字里变成三点水，当他压在底下时，又变成了四点底。师：你发现它们变什么字了?下面，我们一起来写一写这几个字。（冰 江 河 湖 海 焦 热
