《教师考试通识部分复习题及答案111解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师考试通识部分复习题及答案111解析（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师考试通识部分复习题及答案一、新课程标准基本理念是什么?强调面对全体学生,提高学生的科学素养,指导学生进行提倡探究性学习。二、十项教学技能是什么?从教学信息传播的过程动身分析教学信息沟通过程中老师行为方式的构成要素,十项教学技能总结归纳如下: 1、导入技能;集中留意,引起爱好、激发动机、明确意图、进入沟通。2、语言技能;用精确的语言,恰当的语调、语义沟通信息。3、板书技能;提纲挈领、突出重点、协助口头语言沟通。4、教态变更技能;活跃气氛、增加情感、协助口头语言沟通。5、演示技能;促进感知、变换信息通道,增加沟通效果。6、讲解技能;了解事实、形成概念、驾驭原理和规律,相识沟通本质。7、提问技能
2、;检查学习、促进思维、获得反馈、改善沟通过程。8、反馈强化技能;调控教学、强化学习,巩固沟通成果。9、结束技能;总结归纳、拓展延长、形成系统,结束沟通。10、教学组织技能;教化学生、指导学习,保证沟通顺当进行。三、课程改革的指导思想是什么?基础教化课程改革要以邓小平同志关于“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”,江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党和国家的教化方针,全面推行素养教化。四、课程改革的总目标是什么?新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神,酷爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守社会法律和社会公德
3、;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感,努力为人民服务,具有初步的创新精神、实践实力、科学和人文素养以及环境意识;具有终身学习的基础学问,基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素养,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、基础教化课程的详细目标是什么?变更课程过于留意学问传授的倾向,强调形成主动主动的学习看法,使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。变更课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,一、选择题(请从四个备选答案中选出一个正确答案1、新
4、课程提出教学的“三维目标”指的是:( c 。a、学问与技能、情感与看法、综合实践与信息技术b、智力与实力、学问与技能、心理健康与生理健康c、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观d、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力2、教化要求应限制在(b 的程度上,才能促进儿童更好的发展。a、对儿童来说感觉很简洁b、对儿童来说有难度但努力能达到c、对儿童来说感觉很难d、对儿童来说没有特定要求3、教化改革新的要求强调使(c 。a、每个学生都得到同样的发展b、每个学生都达到高素养要求c、不同的学生特性得到不同的发展d、不同学生的特性得到相同的发展4、启发性教学的实质在于(d 。a、老师问学生答b、学生问
5、老师答c、老师讲学生听d、促进学生主动思维5、因材施教的原则要求教学要针对(d 进行教学。a、后进生b、优秀生c、中等生d、每一个学生的详细实际6、敬重学生的学习主体地位,正确的是:(b 。a、学生喜爱什么,老师就教什么b、调动学生的主动性,促进其能动学习c、对学生多表扬,不能指责学生d、以学生为中心,老师跟着学生走7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和( a 。a、课程标准b、课后练习的要求c、统考的题型d、家长的要求8、备课必做的三个方面工作,即:钻研教材、教学设计和( b 。a、制作课件b、了解学生c、设计板书d、设计试题9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值
6、的问题,你不能立刻做出正确的解答。这时,正确的做法是: ( a 。a、确定学生提出一个难倒老师的问题,激励学生课余与老师探讨b、指责学生胡思乱想,责令其坐好听课c、告知学生不能提与本节课无关的问题d、不理睬学生的提问10、学生的道德(d是学生品德形成的关键和重要标记。a、理论b、意识c、观念d、行为二、推断题(推断下列各题正误,正确的打“”,错误的打“”, 将推断符号干脆标在下表对应的空格里。1、学生的学问获得都必需经验一个亲自实践探究和探讨的过程。( 2、良好班集体形成的重要标记是形成了正确的舆论和良好的班风。( 3、健康不单是指个体没有疾病,而且还要有良好的社会适应实力、心理和生理状态。(
7、 4、老师的自我教化是老师个体专业化发展最干脆最普遍的途径。( 5、对小学生进行思想品德教化的目的就是使学生遵守纪律,规规则矩听课。( 6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。( 7、讲授法运用不当,会出现满堂灌,所以教学中不能采纳讲授法。( 8、老师只要仔细上好每一堂课,把基础学问讲清晰,学生的实力就必定得到发展。( 9、要培育学生对学习的间接爱好,就要激发学生对学习的须要。( 10、良好师生关系是调动师生双方主动性的内驱力。( 三、简答题1、同是学生被老师的课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。老师甲:(语气很重,冲着该生成天上课开小差,结果怎样?这么简洁的问题都
8、不能回答,太笨了!坐下!老师乙:(生气,但不表现出来坐下。谁来帮他?老师丙:(微笑、亲善地别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很仔细。想想,昨天同学是怎样回答的?学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。老师丙:(很兴奋对呀!看来,你是很棒的!学生:(风光地坐下,并投入到后面的学习中问:你赞同哪位老师的做法?请简要说明理由。答:我赞同老师丙的做法。因为其能敬重学生,擅长运用激励的语言,引导学生进行主动的思索,激发学生的学习主动性,取得较好的教学效果。2、简述老师应具备那些教化教学实力?答:老师应具备感召力、视察力、组织实力;应具备组织和运用教材的实力、言语表达实力、选择教学方法
9、的实力、自我评价实力;此外还应具备教化科学探讨实力。3、有人说,教学就是老师讲,学生听的过程;又有人说,教学就是老师导,学生记的过程。你认为在教学活动中老师、学生、学习内容三者的关系应当是怎样的?答:老师是教学活动的组织者、学生学习的促进者、引导者,学生是学习的主体,教材是老师、学生开展教学活动的一个载体。四、案例分析题单元检测后,按例是一节讲评课。上课不到非常钟,王谨同学又在翻来覆去弄卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道:“你在干什么?”他脸陡的涨红了,旋即一梗颈项:“我不想听!”我听了气不一打处来,“你?”竟一时
10、语塞。但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的看法,也有些懊悔,于是走向办公室,尽管极不情愿? 问题:当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时,老师怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?答:面对学生的分心捣蛋,老师应进行深化的反思,这是学生学习主体地位得不到保证时的反叛。老师在教学中,教法的设计应以学生的需求为动身点,面对同一个任务可以采纳不同的途径,同等地与学生沟通,倾听学生的心声,刚好调整教法。在教化教学中应当协调好师生之间的关系:1要敬重学生,做到民主同等。2要关切学生、了解学生、酷
11、爱学生。3老师要以身作则,为人师表。一、推断下列说法是否正确,对的在题后括号内打“”,错的打“”。(每小题2分,共24分1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。(错2.在新课程中,教材供应应学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。(对3.老师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和汲取者。这是新课程提倡的教学观。(错4.教学是师生交往、主动互动、共同发展的过程。(对5.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。(错6.在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发呈现代教学技术,大力推动信息技术在教学过程中的应用。(错7.在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教化的
12、儿童”,从而促进儿童的发展。(错8.在考试改革方面,纸笔测验仍旧是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合。(错9.教学反思是促进老师更为主动参加教化教学、提高教化教学效果和专业发展的重要手段。(对10.在新课程推动过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(对11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(错12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(错二、下列各题的选项中,有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分,共16分1.本次课程改革的核心目标是(a a.实现课程
13、功能的转变b.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性c.实行三级课程管理制度d.变更课程内容“繁、难、偏、旧”和过于留意书本学问的现状2.综合实践活动是新的基础教化课程体系中设置的_课程,自小学_年级起先设置,每周平均_课时。( a a.必修3 3 b。必修1 1c.选修3 3 d。选修3 43.学科中的探讨性学习与探讨性学习课程的终极目的是( b a.形成探讨性学习的学习方式b.促进学生的特性健康发展c.强调学科内容的归纳和整合d.留意探讨生活中的重大问题4.在新课程背景下,教化评价的根本目的是(a a.促进学生、老师、学校和课程的发展b.形成新的教化评价制度c.淡化甄别与选拔的功能d.体现最
14、新的教化观念和课程理念5.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是(c a.活动课程b.学科课程c.必修课程d.综合课程6.关于地方课程和校本课程设置重要性的相识,下列说法错误的是( b a.能够弥补单一国家课程的不足b.能够满意不同地区、学校和学生的相同需求和特点c.能够发挥地方和学校的资源优势与办学主动性d.能够促进学生特性的健康和多样化发展7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活阅历,另一方面也留意刚好恰当地反映科学技术新成果?”这主要说明新教材( c 为学生供应了更多现成的结论强调与现实生活的联系强调学问与技能、过程与方法的统一体现了国家基础教化课程改革的基本思想a.b. c.d.8.
15、老师由“教书匠”转变为“教化家”的主要条件是(d a.坚持学习课程理论和教学理论b.仔细备课,仔细上课c.常常撰写教化教学论文d.以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中,有2个及2个以上的答案是符合题意的,请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立(abc a.有助于教材的多样化b.有利于满意地方经济、文化发展的须要c.有利于学生的发展d.有利于扩大国家课程在整个课程安排中的比重2.实施素养教化,必需端正教化思想,转变教化观念。在学生观方面,新课程提倡的主要观点有(abcd a.学生具有巨大的发展潜能b.学生是处于发展过程中的人c.每个学生都具有独特性d.学生是学习的主体、权利的主体、
