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1、吴均与吴均体 202x年x月x日 篇一：与朱元思书(配答案) 与朱元思书 一、简介吴均与“吴均体” 二、结合原文注释，了解课文大意，并批注、解释难字、难词、难句，逐句译文。 三、直译课文 四、正音 缥(pio)碧 急湍（tun） 轩(xun）邈(mio)泠泠(lng)作响嘤(yng)嘤成韵千转（zhun）不穷 鸢（yun)飞戾(l)天者 经纶（ln）世务者 窥（ku）谷忘反横柯（k）上蔽 有时见(xin)日 五、节奏划分 风烟俱净，天山共色。从流漂移，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上
2、，相互轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 六、解词 1、风烟俱净 2、天山共色3、从流漂移 4、一百许里 5、天下独绝。 6、水皆缥碧 7、急湍甚箭 8、负势竞上9、相互轩邈 10、鸢飞戾天者 11、经纶世务者12、窥谷忘反 13、横柯上蔽 七、问题 1、富阳至桐庐山光水色的总特征？ 2、概括赞美富春江景的句子？写登舟纵目总体感受的句子？写江水清亮的句子？写江流气概磅礴的句子？写听觉感受的句子？写山之“奇”的句子? 3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写
3、水流湍急，三峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？4、本文表达了作者怎样的思想感情？体现在哪些句子上？ 5、“奇山异水”，山奇在何处？水异在哪儿？文中抓住山水什么特征？ 6、哪些为侧面描写，具有怎样的作用？ 7、归纳本文的写作特色。 8、文中消灭的对偶句？ （1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （4）急湍甚箭，猛浪若奔。 （5）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 七、学问点 1、通假字 “转”通“啭”，鸟鸣声。原句：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。“反”通“返”，返回。原句：经纶世务者，窥谷忘反。
4、2、古今异义 东西：古义：向东向西。例句：任意东西。今义：指物品。 许 古义：附在整数词之后表示约数，左右。例句：自富阳至桐庐一百许里。今义：或许，应允，赞许等。 奔 古义：本文指飞奔的马。例句：猛浪若奔。今义：奔跑。奔 穷：古义：穷尽。例句：蝉则千转不穷。 今义：贫困。 戾： 古义:至 .例句:鸢飞戾天者。 今义:罪恶。 经纶 :古义:筹划、治理。例句:经纶世务者。今义：撰写过的蚕丝，规划,管理政治的才能。 窥：古义：看，观看，侦探。例句：窥谷忘反。 今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。3、一词多义 1、 绝 奇山异水，天下独绝(没有其次个) 猿则百叫无绝 (断，停止 ) 2、 上 负势竞上 (
5、向上) 横柯上蔽 (在上边) 3、 无 直视无碍 （没有） 猿则百叫无绝 （不） 4、 百 一百许里 （确数，十的倍数） 猿则百叫无绝 （概数，表示多） 5、 直 直视无碍 （直接） 争高直指 （笔直） 6、负 负势竞上 （凭借） 命夸娥氏二子负二山 （背） 7、穷 蝉则千转不穷 （穷尽） 穷冬烈风 （深） 穷则独善其身 （不得志，不显贵） 欲穷其林 8、见有时见日（通“现”消灭） 才美不外见（通“现”显现） 4、词类活用 风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净） 任意东西(“东西”：名词作动词，向东走.向西走) 猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马) 相互轩邈(“轩邈”：形容词用作动
6、词，争着往高处、远处伸展) 望峰息心(“息”：使动用法，使?停止) 横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面) 负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状语的意思） 负势竞上 (上:方位名词,，这里用作动词，意思是向上生长) 皆生寒树（“寒”：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意） 5、特殊句式 省略句 “(船)从流漂移，任意东西”(主语省略) “急湍甚(于)箭”(省略介词“于”) “(高山)负势竞上，相互轩邈”（省略主语“高山”） 倒装句 后置定语 “鸢飞戾天者，望峰息心。” “经纶世务者，窥谷忘反。” 八、译句 1、从流漂移，任意东西 2、急湍甚箭，猛浪若奔 3、蝉则千转不穷，猿
7、则百叫无绝 4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6、夹岸高山，皆生寒树 篇二：21 与朱元思书 21 与朱元思书 课文研讨 一、整体感知 这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。该文最早见于初唐人编的艺文类聚，这本书在选辑作品时，往往是依据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的与朱元思书，或许并非是吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。 课文中，作者先总叙了富春江奇怪秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美
8、景就是在这样天朗气清的壮丽背景中开放。“从流漂移，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流漂移的情形，更表现了作者沉醉于奇特大自然的闲适任凭心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。 安静的江面，水之清澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不行挡。夸张比方中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生气盎然的大自然交响曲，令人
9、神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出喜爱奇特自然，避世退隐的高洁志趣。最终四句，仍结在写景上。清幽淡雅，余音缭绕。 二、问题争辩 1关于书信中的景物描写 六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的与陈伯之书中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的李陵答苏武书，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由此可
10、见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆断；假如仅就这段景物描写而言，其要害当在“飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对伴侣婉言相劝，期望他早日离开官场过隐居生活。 2关于文章的体式 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个进展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来进展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可
11、以视为初期的骈体文。 3课文语句质疑 桐庐在富春江上游，富阳在富春江下游，作者此番乘舟出游既是“从流漂移”，则当云“自桐庐至富阳”，而信中作“自富阳至桐庐”，是否笔误，因不了解作者当时实际状况，难以确定。 练习说明 一、背诵课文。 设计此题，意在引导同学熟读课文。通过背诵，生疏文言文的表达方式，增加对文言文的语感。本文语言美丽，而且多用骈偶句式，应当比较简洁成诵。 二、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？ 设计此题，意在使同学进一步生疏课文，体会作者写景的妙处。同时，这也是一道口头表达的练习，要求同学用自己的话复述课文其次、三段的主要
12、内容。同学只要能抓住重点，说出水之清亮（“千丈见底”“直视无碍”）和山之峻峭（“争高直指，千百成峰”），也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。 三、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。 设计此题，意在引导同学进一步理解课文内容，通过动手改写，体会文言文与现代文不同的语言特点，与上一题口头表达的练习相得益彰。改写时不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些历代关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。 教学建议 本文可用一课时指导同学自读。 这是一篇美文，应当使同学初步懂得
13、怎样审美。培育同学的审美力量，一要读懂文本并能顺畅地朗读；二要擅长启发同学的想像和联想。 朗读的指导，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品尝文中的意境。要留意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，使有鲜亮的层次感，不至于将两个不同的画面交叉在一起。还要留意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜亮。老师可要做示范朗读，同学中读得好的也可给同学们示范。 启发想像，老师可以依据自己对课文的理解假定某些情节，然后设问。例如，作者这次是特意选择一个“风烟俱净”的日子并且自雇小船出游；作者说“猛浪若奔”不是从旁看到的，而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的；
14、“负势竞上争高直指”是作者的幻觉，如此等等。依据这些情节设问，也可能引起争辩，更有可能消灭老师意想不到的好答案。 本文的难点是“飞戾天”两句。同学以现在的生活阅历很难理解此中深意，如刻意求深，也可能效果反而不好，讲清字面上的意思即可。 有关资料 一、关于作者（穆克宏） 吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝一般元年（520）。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为观赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。入为奉朝请。他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，
15、未就而卒。事见梁书卷四十九、南史卷七十二吴均传。今人朱东润诗人吴均一文中有吴均年谱（见中国文学论集，中华书局1983年出版），可供参考。 吴均是史学家，他著有齐春秋三十卷、庙记十卷、十二州记十六卷、钱塘先贤传五卷，注释范晔后汉书九十卷等，惜皆已亡佚。他是有名的文学家。梁书本传奇：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为?吴均体?。”其“文集二十卷”。隋书经籍志四著录：“梁奉朝请吴均集二十卷。”旧唐书经籍志、新唐书艺文志著录皆为二十卷。宋史艺文志著录：“吴均诗集三卷。”可见其文集宋时已大部分散失。明代的辑本有： 吴朝请集三卷附录一卷明张燮辑七十二家集本。 吴朝请集一卷明张溥辑汉魏六朝百三名家集本。另有吴朝请集选一卷，清代
