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1、 认识含有亿级和万级的数 教学目标：1理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成。2. 会读、写含有亿级和万级的数。3. 让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。教学重点：含有亿级和万级的数的读法和写法。教学准备：数位顺序表，多媒体课件。教学过程：一、复习铺垫，导入新课1写出下面两数，再读一读，并说出各数是由多少个万和多少个一组成的。 四十二万八千六百 五千六百万零三十二 2提问：说说这两个含有万级和个级的多位数是如何读、写的？强调：每级末尾数的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。3谈话：今天，我们一起来认识比以前学的
2、更大的数含有亿级和万级数的读法和写法。（板书课题） 二、合作探究，学习新知1教学例题。（1）出示例题中的两幅挂图。指名读出图上的内容：粮食四亿三千万吨 钢材二亿四千万吨（2）谈话：和同桌互相说一说这两个数各是由多少个“亿”和多少个“万”组成的，再指名在全班交流。 （3）学生尝试对照数位顺序表写出上面两个数。组织交流：写四亿三千万时你是怎样分级书写的？你是怎样写二亿四千万的？同桌相互检查，纠正错误。（4）提问：含有亿级和万级的数怎样写的？（5）小结：写含有亿级和万级的数时，应该先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，最后在个级上写4个0。2教学含有亿级和万级的数的读法。（1）出示两个
3、数： 350000000 1672000000（2）谈话：这两个数我们怎样读呢？请发表自己的意见。（3）组织交流。反馈预设：数出最高位上的数位，然后读数。从右往左每四位分一级，然后从左往右一级一级地读数。 （4）学生自由选择方法读出这两个数。（5）小结：先读亿级，再依次读万级和个级；每级末尾的0不读；每级其他数位有一个或连续几个0，就只读一个0。 三、组织练习，加深认知1完成“想想做做”第1题。（1）同桌互相说说数的组成，并读数。（2）提问：怎样才能把这些多位数又快又准得读出来呢？（引导学生理解先把数分级，再从高位开始一级一级地读）（3）提问：为什么数中这么多个0一个也不读呢？2完成“想想做做
4、”第2题。（1）请同学们按刚才分级的方法读一读数。（2）说说自己是怎样又快又准的读出数的？（3）提问：读到这些数据，你想到什么？3完成“想想做做”第3题。（1）指名读题，各自写数，独立完成。（2）说一说每个数是怎么写的，说说为什么末尾有那么几个0？（3）说一说怎样写正确这样的多位数？4完成“想想做做”第4题。（1）让学生自己画线连接。说说连线的依据是什么？（2）提问：你是用什么办法弄清各数中的“9”分别表示多少的？做过这道题之后你有什么体会？（同一个数字写在不同的数位上表示不同的数）5完成“想想做做”第5题。（1）默读题目。（2）各自读数，再指名在全班交流。（3）提问：你还知道哪些有关我国人口的数据？ 四、全课总结，课外延伸1提问：本节课你学会了什么？你对哪些知识最感兴趣？2谈话：在生产、生活、科学研究中，大数目的应用很广泛，通过今天的学习，大家已经了解到一些。3阅读“你知道吗”来扩充我们的知识，开阔我们的眼界。
