《2023年夜莺的歌声教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年夜莺的歌声教学设计.docx（109页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023夜莺的歌声教学设计夜莺的歌声教学设计作为一名优秀的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是办公室王秘书为大家整理的夜莺的歌声教学设计，欢送阅读与保藏。夜莺的歌声教学设计1一、教学目标：、相识个生字；会写个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。、理解课文中含义深刻句子的意思，体会苏联卫国斗争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。、有感情地朗读课文。二、教学过程：(一)、导入新课，了解背景给大家介绍一个挚友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟，它模样美丽
2、，歌喉嘹亮甜蜜，是鸟类中知名的歌颂家之一。听，播放夜莺的叫声这嘹亮、宛转的叫声就是夜莺的歌声。今日我们学习的课文就是?夜莺的歌声?。课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗(不是鸟，而是一个小男孩。)课文写的是前苏联卫国斗争中一个小男孩的故事。请同学们把?词语手册?翻到50页，读一读，了解了解苏联卫国斗争。板书课题(二)、检查预习，感知内容老师想检查检查同学的预习，有信念接受老师的挑战吗？1、字词：剥削钉子空旷边塞磨坊削木头钉在那里空隙塞到嘴里磨面低垂蘑菇轻视呻吟消灭2、隔行分段真不错，再考个难点的。这篇课文段落格式跟别的课文有点不一样。看看课文，细心的你觉察了什么？每个局部以空行隔开。隔一
3、行，再起先下一段。这叫“隔行分段，往往用于篇幅较长的文章或诗歌。本文有几个隔行，分成了几段？三个隔行，分成了四段。3、内容概括快速阅读课文，想想每一段分别写了什么？用自己的话简洁地说说。板书：引诱敌人传递情报歼灭敌人再次诱敌谁能把四局部内容连起来，说说这篇课文的主要内容。小男孩用夜莺的歌声引诱敌人并向游击队传递情报，帮助游击队歼灭了德国兵。其次天他再次去河岸边诱敌。(三)、品词析句，感悟品质1、故事中的小夜莺给你留下了什么印象？2、一个和我们年纪相仿的孩子，却镇静机灵地与敌人斗志斗勇，真是了不得啊！让我们聚焦第一局部引诱敌人，课文的字里行间，你从哪些地方捕获到他的机灵英勇？读一读，画一画，圈一
4、圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。学生汇报，重点理解以下句子1、语言描写“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有军官怎么问他是在什么状况下问的？此时此刻，军官心里会想些什么？于是他问小夜莺，想刺探这里原委有没有游击队。可小夜莺答复的却是_。是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？哦，原来是小夜莺在装糊涂，有意把游击队说成蘑菇，装成什么也不懂的样子。他答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到了一起，为的就是消除敌人的戒备心理，使敌人确信他是个什么都不懂的顽皮小孩呀！你能把见机行事的小夜莺天真，什么都不懂的样儿读出来吗？师：我们从人物的语言中读出一个聪明的小夜莺。板书：语言文中还有许多小
5、夜莺与军官的精彩对话，体现了夜莺的聪明英勇，你能找出来，读一读，说说你的感受吗“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！1、抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽，外表上是说一些动物，事实上暗骂敌人；2、东拉西扯，说东道西，为了什么？小男孩是在装傻，东拉西扯的避开敌人的盘问。“人呢？斗争一起先这里就没有人了。小孩不慌不忙地答复，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。师：能说说你的理由吗？他是在宛转地暗骂敌人是野兽，来表达自己对敌人的仇恨，所以我觉得他是很机灵很英勇。师：野兽指的是什么？你怎么知道他是骂德国兵的呢？野兽指的是德国兵，因为侵略别人
6、国家的就似乎野兽那样没人性，德国兵就是入侵小男孩国家的1、小夜莺那时心里想着些什么？2、从你们的朗读中我听出了你们内心的愤怒，小夜莺啊，你为什么不干脆斥责德军呢？要这样说呢？他目的是让敌人觉得他是个不懂事的孩子，麻痹敌人，让敌人消退戒心，信任小男孩的话。师：你们都理解的很好，这句话体现了小男孩的机灵和英勇，谁能把孩子的天真读出来？个别读，齐读这一段关于军官与小夜莺的对话特别精彩，小夜莺机灵英勇的形象跃然纸上，让我们分角色来读读。同桌不读旁白自由选择人物过渡：从人物语言可以看出人物的品质，我们还可以通过神态、动作、甚至外貌的描写去体会，来接着汇报。2、动作描写“有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳
7、膊一甩一甩的这段话写的是小男孩的动作。动笔把动词圈一圈。从小男孩一路上的动作，你看出了什么？小男孩的天真顽皮小夜莺真的只是个贪玩的小男孩吗他真的把身边的军官忘了吗？他之所以这样做是因为他很聪明，有意装出天真的样子让敌人以前他是只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕。他很英勇，在敌人面前表现自如小男孩的镇静沉着又不失顽皮，你能用朗读体现出来吗？欢快的鸟鸣，无所顾忌的嬉戏，多顽皮的小孩！其实，小夜莺是在麻痹敌人，也在向游击队传递着敌情。3、神态描写“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。愉快是什么含义？真的很愉快吗？小夜莺在敌人面前一点也不害怕，他的神情很自然，可见小孩的胆识特别
8、大。德国军莫非一点儿也不行怕吗？从文中找出依据。(四)、总结课文，布置作业我们运用联系上下文的方法，抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机灵英勇的小夜莺。文章从开头到结尾都贯穿着“夜莺的歌声，它是文章的线索。请同学们在文中找出关于夜莺歌声的句子，理解夜莺歌声的不同作用。夜莺的歌声教学设计2一、课文解析?夜莺的歌声?是一篇讲读课文。课文讲解并描述了苏联卫国斗争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺的机灵英勇和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标记，写了三局部内容：先写“
9、小夜莺以歌声引诱敌人上钩；再写“小夜莺在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情；最终写战斗结束后“小夜莺在村边小路旁接着吹奏着宛转的歌声。“小夜莺的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危急中充溢英勇镇静，紧急中充溢才智机敏，一个英勇机灵的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。二、学情分析经过四年的学习和训练，学生驾驭了一些阅读方法，有肯定的概括分析实力，能抓住文章重点词句感悟语言、欣赏语言并具有了肯定的自学实力。但是由于学生的年龄所制，对于斗争与和平了解得并不多，斗争的场面能从电影、电视中的镜头见到过一些，也可能从电视新闻中看到一些发生在遥远的国家中的斗争。对于斗争给人类带来的危害感受不会很深刻。因此学习
10、本组课文时，要从学生现有的阅历动身，师生共同广泛地搜集资料，给学生比拟广袤的视野，比拟翔实、感性的资料。让学生更多地了解斗争，了解斗争中孩子的生活，了解斗争给每个人带来的灾难，只有学生有了深刻的内心感受，才会痛恨斗争，呼喊和平，也才能到达本组教材的教学主旨“了解斗争，呼吁和平，为世界和平做点事情。三、教学设计理念语文课堂提倡指导学生进行探讨性阅读，也就是依据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用探讨探究的方式来自主地阅读课文，从而获得和运用学问。这篇课文层次清晰，段落清楚，语言生动，对话较多。教学时，我以“夜莺的歌声做切入点，以学生的思维为中心，从课文的各个专题入手，让学生在主动主动的思维和
11、情感活动中与文本对话，以读促讲，以读悟情。让学生沉醉到作品中，抓住重点词句潜心会文，另外，我还充分挖掘文本的人文素养，引导学生正确相识“斗争与和平，从而树立“酷爱祖国，酷爱和平，珍惜今日的华蜜生活思想。四、年段目标1有初步的独立识字实力，养成主动识字的习惯，能标准、端正、整齐地书写正楷字。2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。3能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深的
12、、最受感动的内容，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学会修改习作中有明显错误的词句。4在交谈中仔细倾听，能把握主要内容并简要转述；能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的视察所得；在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。五、单元目标1相识27个生字，会写28个生字；能会写会运用30个词语；会读会认24个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解含义较深的句子含义，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感
13、染。4树立酷爱和平、维护和平的信念。六、本课教学目标1相识8个生字；会写14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文，懂得“夜莺的歌声的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机灵英勇以及与敌人斗争究竟的爱国精神。4稳固“前后照应，首尾连贯的训练要点。七、教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机灵英勇。了解课文13自然段和最终2个自然段的相互照应。难点：懂得“夜莺的歌声真正含义，领悟文中重点句子的含义。八、教学打算老师打算：多媒体教学课件。学生打算：1收看有关
14、斗争题材的电影、电视。2搜集斗争给人类带来灾难的有关材料。3了解目前世界上有哪些地方还充满着斗争硝烟，那里的人们生活状况是怎样的。九、教学过程第一课时一倾听录音，激趣导入1同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？板书：夜莺。2播放夜莺歌颂的录音。3过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声嘹亮宛转。每当月上高楼，它就会放开歌喉尽情歌颂。今日，就让我们穿过时间隧道，一起走进1941年的苏联卫国斗争，走近一只英勇的夜莺，去倾听他奇妙、机灵的歌声吧！4板书课题夜莺的歌声。补充引起学生的阅读爱好是一堂课胜利的起先。语文课上听鸟鸣声，既是调动气氛，又切合文章主题。二初读课文，理清脉络1检测预学状况，这个故事发生在苏联的卫国斗争时期，关于卫国斗争你了解多少？2自由读课文，出示朗读提示。1读准字音，读通句子。2想想课文围绕“夜莺的歌声主要讲了一件什么事？课文是按什么依次记叙的？3这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几局部？四个局部分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3沟通归纳。1斗争期间，“小夜莺奇妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队歼灭敌人。课文是按事情开展的依次记叙的。
