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1、教师个人参考方案总结班班通使用心得体会今年，在县教育体育局的大力支持下，在装备办和信息中心领导的殷切关心下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进展视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通的教学形式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，由于它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机过去，我们农村初中条件不成熟，设备不完善，学生在上课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的英语课堂活动没有新变化，特别是人教版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来到达动态演
2、示的良好环境，因而学生的思维开发跟不上，获得信息的时机也不多，造成了许多学生对英语产生厌学心理。随着班班通的开通和近一个学期使用，我收获颇多。使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我能够为学生呈现更多的学习资源，不管是相关音频、视频依然相关材料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都能够看到，字体大，学生看得更明晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描绘。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有非常大的冲击力。而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生理解如何通过网络查找材料、整理材料，能够非常有效的协助学生有效的使用网络、利用网络进展学习，
3、而不是利用网络来玩游戏。班班通的资源丰富，我任教的学科是英语，以往上这些课，都是老师单调的说教，而今通过班班通也能够利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，理解的内容也更丰富，即便有些咨询题不是非常清晰的或者学生有更多的疑咨询，也能够通过网络进展查找，及时处理疑难咨询题。但是，再好的资源假设预备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得非常被动，由于你不明白下一张幻灯片的内容是什么。每位老师备课有本人的感受和方法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适宜本人，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。因而老师一定要事先备课，对本人有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，老师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。我认为班班通的课件不是每课必用的，老师要能挑选，增减内容，我就将本人设计的课件进展上传，由于那是适宜我的，只有适宜的东西才是值得利用的。英语学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去读，反复体会，才能印象深入，因而在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时关掉课件，让学生留意听、认真读、用心悟，反复斟酌和考虑，比直观的课件更有效。任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有本人感悟的课堂。
