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1、大班音乐活动：胖国王减肥设计意图：绘本介绍： 胖国王是以一个胖国王减肥的幽默故事，此书阐述了胖国王在减肥过程中，数次想要放弃，幸好皇后、公主、厨师、医生群策群力，温柔相待，让胖国王能撑到最后一刻，享受减肥成功的胜利滋味。孩子们非常喜欢这则故事，本次音乐欣赏活动通过引导幼儿倾听音乐、对音乐感受、体验、理解、创造与表现的过程，对幼儿进行美育教育，培养幼儿音乐兴趣与美的情操。一、挖掘凸显音乐要素孩子在“胖国王”这个音乐活动中，并没有使用过多的教具，围绕绘本情节展开将音乐由始至终的贯穿在里面的，各个角色的特征在音乐中显得格外明显，突出了每个人物的形象性，也可以说音乐形象鲜明。比如，国王，又笨又重，走也
2、走不动，音乐也是缓慢而沉重的；厨师瘦而繁忙，选用欢快的音乐；公主是优雅而美丽的，选用了三拍子的华尔兹来突显；王后选用急促的音乐，四者既突出了人物，又有自己的鲜明特点。因此孩子们能很快的找到与人物对应的音乐，并乐于操作，投入的表达与表现，活动开展既简单又有趣。二、合理改编故事胖国王减肥这个故事人物繁多(国王、大臣、医生、三个王子、皇后等)，篇幅较长。过多的角色不易幼儿开展活动。为此，教师对故事人物和情节进行了以下调整：1删除不易表现的大臣和医生，改为幼儿熟悉的厨师(幼儿已经熟练掌握表现厨师的动作)。2删除较为雷同的三个王子，改为一位公主。3将原来六天的锻炼改为多吃蔬菜、做操和爬楼梯三件事。 经过
3、改编后，角色从原来的七个减少为四个，锻炼的故事情节从六件事变为三件事，大大降低了本次音乐活动的难度。三、适时引导和推进活动中中各个环节紧紧相扣，通过倾听乐曲，和幼儿一起确定胖国王的音乐形象，然后比较不同的音乐性质，相继确定其他三个角色的音乐形象。然后确定故事角色的音乐形象后，引导幼儿探索不同角色的动作表现，在模仿动作的过程中掌握音乐节奏。最后表现音乐这一环节，采取先分段表现、后分角色表现的方式。通过三个环节的安排，做到了适时引导、适度推进，将活动的难点一一化解，增强幼儿对音乐活动的兴趣。大班音乐活动：胖国王减肥 执教：宋燕活动目标：1注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。2运用已
4、有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。活动准备：1、经验准备：幼儿已经听过胖国王的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。2音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。3材料准备：制作绘本故事胖国王的部分画面材料。活动过程：一、回忆绘本“胖国王”故事内容-还记得胖国王的故事吗？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容PPT）二、听音乐分辨角色形象分辨音乐角色-听！这段音乐是谁来了？（幼儿讨论）再仔细听听是谁来了？个别幼儿演示胖国王的动作形象集体尝试表现胖国王（听音乐表现）重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。听音乐区分各个角色
5、-最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？（引导幼儿用有有有还有的句式讲述。）（1） 倾听“厨师”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色（引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？）厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。）（2） 倾听“公主”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色-还有谁来了？（幼儿讲述公主形象：拉着裙子。）个别幼儿表现集体尝试表现公主形象-除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦哪里？重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。（配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手
6、臂手变细，转动手指手细长）教师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。（3） 再次倾听“王后”形象表现音乐继续让幼儿分辨角色-你觉得这是谁来帮忙了？（幼儿自由讲述）-到底是不是王后再听听。-爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？（启发幼儿要加快爬的速度。）-一幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁数：一层楼、二层楼等）-经过一番练习，国王又瘦了些。王后动作表现：快速走楼梯。三、分角色扮演角色 自主选择角色-想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。 熟悉角色动作-第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出场？他们分别给的是什么减肥建议？（引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序）单一角色表现-看看都准备好了吗？厨师出场。（配以儿歌：炒小菜炒炒炒；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。）完整表现-幼儿听音乐分角色完整表现胖国王的故事。教师根据幼儿的角色表现进行讲评交换角色
