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1、班主任工作范文之转化后进生，是防止流失生的前提 班主任的核心工作是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，然而，转化了后进生，就能有效的操纵流失生，因此，班主任的责任严重。下面，我就举几个典型事例：案例一，李啸轩，刚上初一时，他依然一个学习成绩非常差，一百名开外的学生，经常跟质量不好的同学和教师对立；为女友，上课拿发短信联络打仗之事被教师觉察，找家长后，也不太服气，后来我拾掇了他几次，有些好转，但学习也不行。一年级下学期，体委刘刚说啥也不当体委了，班级没有可中选之人，思来想去，最后，决定叫李啸轩试试，由于，他从来没有当过班干部，面对挑战，他没有决心，我说：有教师给你撑腰。同时，我也请
2、张慧教师多指导他，叫家长多支持鼓舞他，还别说，还真有奇观，到初二下学期，他最好成绩排全学年四十多。他也经常和王子豪在一起，成为班级骨干。案例二，高新源，脾气犟，从小确实是双差生，拉帮结伙，从没遭到教师的注重，家长也非常无奈，叫教师看着，别学坏就行，他几度产生辍学的念头，我没少做他工作，卢教师也做他工作。首先，成功的使他和姜宇豪等别离，后来，看他干活挺卖力，就委以重担，让他担任劳动委员，如今，尽管学习不好，但他上课不捣乱，工作尽职尽责，能独当一面，关心班级，维护教师。被同学评为进步生。案例三，朴星文，这个朝鲜族男孩，母亲出国南韩，父亲整天酗酒，真是非常悲伤，上学期断断续续的念一学期，我以为他说不
3、定哪天就流失了，因此，每次回来，我都不敢严峻批判他，哄着他领着他剪头，笑着和他聊天，当剪掉了他又长又红帅头时，整天扣着帽子，也不好意思和我耍脾气，如今，他还坚韧坚持上学，而且出勤率也提高了。从以上几个案例中，我得出了如此的认识：一，以人为本，倾注爱心。尊重每位学生，以人为本，是我们班主任根本要求，教育是心灵的艺术，教育过程不仅是一种技巧，也是充满人情味的心灵交融。心理学家认为：“爱是教育好学生的前提。对李啸轩如此的学生，我找到打快乐灵的钥匙，用情去感化他，用理去说服他，从而便被动为主动。二、因材施教，循循善诱。一把钥匙开一把锁，每一位后进生的情况不同，班主任深化理解学生的行适应爱好及其缘故，从而确定行之有效的对策，以到达转化的目的。高新源同学在工作中得到教师的表扬和确信，这是不断是他所渴望的，因此他舍不得离开关注他的教师，舍不得离开这个暖和的大家庭。三、良师益友，宽容待之。朴星文之因此可以坚持到今天，可能是教师的宽容使然吧。古人云：人非圣贤，孰能无过。在教师生的临时容忍，饶恕学生的错误，然后在采纳灵敏委婉的方法教育他，使他感到的教师的关心。事实上，在后进生的转化工作中，还有许多不尽人意之处，但我相信，只要我们的教师携起手来，捧起热爱之情，尽全力使每一位后进生可以沐浴在师爱之中，那么，转化了后进生，就稳定了班级内的不安要素，班级的治理就趋于稳定和协。
