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1、2023量一量教案量一量教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的量一量教案，希望对大家有所帮助。量一量教案1活动目标：1、初步选择和运用材料与工具，在探究中主动思索，从而驾驭正确的测量方法。2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。3、培育幼儿的视察实力和探究实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：1、老师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。2、环境创
2、设：将教室布置成宝宝学园的环境。活动过程：一、老师以“帮助小动物测量宝宝学园用具引题。结合自由探究活动，引导幼儿沟通、学习正确的测量方法。1、导入：师：“小动物们想在森林里建立自己的动物学园，可是动物学园里的东西要怎么来设计和建立呢熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建立自己的动物学园。2、老师让小挚友们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都打算了一根吸管和
3、一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更精确地测量和记录自己椅子的高度。(2)老师提问：“你是怎么量的量了几次(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同找寻正确的测量方法。师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更精确呢(4)老师示范讲解正确的测量方法及记录方法。师： “我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更精确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;其次次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己遗忘量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。最终在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。
4、二、老师指导幼儿在探究活动中接着学习多种自然测量的方法。引导幼儿在活动中觉察不同的测量对象适合用不同的测量用具。1、老师指导幼儿在探究活动中接着学习多种自然测量的方法。老师介绍自由探究活动的材料及活动要求师：“刚刚我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有很多物品都须要小挚友们来测量和记录“我为每个小挚友都打算了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。依据幼儿的测量状况引导幼儿觉察不同的测量对象可以用不同的测量工具。师：“你量了什么你用了几种工具来量还可以用哪些工具2、引导幼儿
5、通过再次的探究，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并觉察和驾驭多种自然测量的方法。揣测及探讨。师：“刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈(曲线)究竟有多长请小挚友们动脑筋来想一想，用什么工具更适宜引导幼儿与同伴合作，共同探究。师：“大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们究竟有多长呢现在就请小挚友们找一个好伙伴一起合作，选出适宜的工具，相互帮助，完成测量的任务。你们能做到吗“假设你们在活动中遇到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来探讨了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并觉察和驾驭
6、多种自然测量的方法。师：“你和谁一起合作量了什么东西的圆边用什么工具量的为什么你们会选择用这种工具你们又是怎么合作的幼儿演示，老师小结。三、结束语：老师：“今日大家学会了怎样来测量物品;又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应当用不同的测量工具来测量，这样才能更便利、更快捷、更精确。延长活动：想一想、记一记：假设没有工具来测量，那该怎么办(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等)师：“现在又有一个难题了：假设小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢“呆会儿小挚友们可以用你的方法去试一试，然后告知小动物们，帮助它们建立一个和我们幼儿园一样漂亮又好玩的动
7、物学园。好吗活动反思：由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及主动性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能驾驭比较精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项实力也得到了开展，特殊是动手实力及探究实力。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自己的测量阅历进行探讨，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正
8、确的测量方法有了初步地了解。缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿视察地比较不清晰。量一量教案2活动目标：1.初步了解和学习直尺的运用方法。2.欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。3.萌发对测量的爱好。4.培育幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动打算：1.与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2.测量的表格、笔和纸盒活动过程：一、提问引发思索
9、师：老师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么师：那假设我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢(幼：尺子)师：现在请你视察一下尺子上有什么尺子是干什么用的呢你在什么地方看到过尺子呢老师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。二、演示和操作师：请你们拿出自己打算好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。师：现在你已经量好了，我请几个小挚友来告知我你的测量结果老师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要刚好做记号，接
10、着测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最终结果就是物体的测量长度。三、幼儿思索，提出问题师：下面请你们探讨一下为什么小挚友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。)师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。师：今日我们还带来了许多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢活动反思：这一课旨在通过学生对自己身边熟识的事物的测量，加深对米、厘米的相识，通过实际测量四周物体的长度，培育
11、学生的应用意识。通过在没有尺子的状况下想大致知道物体的长度的需求，激发学生相识身上的“尺，用自己身上的尺来表示其他物体的长度，从而熬炼学生的实际操作实力和创新思维实力。本节课通过第一局部相识各种尺让学生了解了尺子的分类，其次局部是通过用尺量学生身高和用软尺量学生的头围让学生亲身实践去感受，学会用尺量，第三局部是相识身上的尺，比方食指宽约1cm，小指长约3cm，一拃长约10cm，一步大约50cm，臂展长大约1米等，最终一局部告知大家可以用自己身上的尺来表示其他物体的长度，整节课下来学生热忱很高，也能很好地驾驭教学内容，他们都很主动地去测量身边的物体，去了解一些身边熟知物体的长度。本节课的缺乏之处
12、是学生没有太多的时间去了解生活中物体的长度，比方应当多涉及一些类似鳄鱼身体的长度、长颈鹿的身长等等，让学生尽可能多地去了解生活中物体的长度，并将其应用于生活中。量一量教案3活动目标：1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。2、知道记录测量结果。3、学习用自然物测量图形的边长活动重点：学会用自然物测量物体的边长。活动难点：驾驭正确的测量方法。活动打算：1、幼儿相识正方形，对知道正方形的四条边一样长。2、假设干大小相同的正方形和小长方形。3、幼儿没人一张记录表。活动过程：1、出示正方形卡片导入。（1）师：今日老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）正方形有几条边？（四条）四条边一样长吗
13、？你怎么知道的？（看的）（2）用眼睛看也可以，但是不够精确。想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢？（尺子量）2、老师示范操作方法，提出操作要求。（1）师：是的，我们可以有许多方法进行测量，今日老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。（2）师：假设我们要测量这条边的长度应当从哪里起先测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手答复）师：用小长方形量时应当留意什么呢？（对齐）嗯，其次个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，始终到正方形边的另一头。（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。3、幼儿操作，老师指导。（1
14、）将一条边完整的量出来。（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。4、沟通、评价幼儿的记录结果。师：有哪位小挚友情愿说一说你觉察了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的觉察都是这样吗？5、老师刚好小结及延长。师：原来正方形的边是一样长的。小挚友知道刚刚的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好，小挚友回家后也可以用这种方法去量一量物体。量一量教案4目标1 学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感爱好。2 对植物生长过程有探究愿望。活动打算种植区蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍、回形针、积木、油画棒);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。活动过程1 量一量豆苗有多高。(1)师:小挚友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么方法(幼儿依据已有的阅历,说出测量的多种方法:叠拳头、虎口码、木棍量)(2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择喜爱的测量工具测量自己的豆苗)(3)展示、沟通测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高)2 比一比谁的豆苗高。(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高为什么(如“亲亲的
