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1、新人教版四年级数学上册角的分类精品教案班级：四年级设计人：执教时间：执教：学校：课题：角的分类课时：第 4 课时教学A 类：掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征以及角的分类标准。B 类：学习角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角 是什么角。目 C 类：帮助学生建立不同的角的空间观念。 标预习作业第一板块第二板块1、检查讲学案完成情况；教 学 板 块（注明各板块解决目标序号及所有时间）复习旧知【 5A 】提问：1、谁来说说量角的方法是哪几步?2、上面哪个角是 90?哪个角小于 90?哪个角 大于 90?引入新课【 10AB】我们看到，角是有大有小的。那么，根据角的大小能
2、不能把 它们分成几类呢?可以不可以根据角的大小把它画出来呢?这 就是今天要学习的角的分类和画法。(板书课题)1认识直角的度数。(1) 提问：你还能说一说见过的哪些角是直角吗?(板书： 直角)(2) 请你指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢 ? 请大家用量角器量一量三角尺上的直 角，然后告诉老师，你量出直角是多少度。直角是多少度?(板书：直角是 90)提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是 多少度?黑板面的一个角是多少度?为什么这些角都是 90?你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗 ? 为什 么?凡是直角都要标上这个符号“”。认识钝角和锐角2认识平角。(1)再请同学们想一想，怎
3、样的图形叫做角?请看老师来画一个角。先点一个点，再用直尺，从这点 出发向相反的方向画两条射线。提问：这个图形是角吗 ? 为什么 ?( 边提问边在上面表示 出)学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 学生回忆学生判断认识直角、平角、周 角钝角、锐角掌握各种角的特征平角的两条边在同一 直线上1 / 2(2)谁来指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里?这个角与以前看到过的角比较，你能看出它的两条边有 周角就是一个圆 什么特点?现在请大家看一看，这个小木条组成的角，(把两条小木条旋转成一个平角)它的两条边也有什么特点?像这样，两条边在一条直线上的角，就叫做平角。(板书：平角)认识周角
4、第三板块第四板块练习【10AB】学习直角、平角、周角和锐角、钝角的特征直角=90 平角=180 锐角90 90钝 角180 周角=3601 平角=2 直角1 周角=2 平角=4 直角练习【10ABC】1填空(1) 80角与( )角能拼成一个直角(2) 一个平角与一个钝角的差，一定是( )角(3) 一个直角与锐角的和，一定是( )角2判断正误(1) 直角总是 90。 （ ）(2) 锐角都小于 90。 （ ）(3) 大于 90的角叫钝角。 （ ）(4) 钝角都大于 90。 （ ）(5) 平角是一条直线。 （ ）分一分，填一填。学习直角、平角、周 角和锐角、钝角的特 征以及直角、平角、 周角的关系。练习并当堂完成讲学案1、51052090 15091 45 180 39 89 360179第五板块锐角 直角 钝角 平角 周角3.完成讲学案课堂小结【 5ABC】各种角的特征归纳总结2 / 2
