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1、2017高考历史一轮复习 第45讲 启蒙运动习题 新人教版时间：25分钟满分：60分一、选择题(本大题共8个小题，每小题5分，共40分)固基题组12016山东临沂质检“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西是借助于远古的传统反对近世的传统。”“近世的传统”是指()A古希腊罗马思想传统 B神权思想与拜金主义C封建专制与宗教神学 D人文主义与理性主义答案C解析结合所学知识可知启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义，因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学，故C项正确，A、B、D三项错误。22015广东中山调研18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺
2、复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于()A由神和自然转向人类B与上帝直接对话C追求人身自由和思想自由D批判神权统治答案C解析启蒙思想家不满足于对人性的尊重，还要求人本身的解放，要求建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度。A项指的是智者学派；B项是宗教改革运动；D项是三者的共同点；C项正确。32016遵化质检英国启蒙思想家洛克认为，自由不等于放任。放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。这表明洛克的观点是()A只有民主政体才能保证思想和言论自由B只有分权才能防止专制，保障自
3、由C只有实行法治，人民才能充分享有自由D只有通过新的社会契约，才能实现平等答案C解析本题考查英国启蒙思想家洛克的观点。材料“自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产。而不受他人的束缚和强制”说明洛克强调法律是保障自由的前提，故本题选择C项；A、B、D三项都未紧扣材料从法治层面回答问题。42016惠州调研陈独秀在新青年中写道：“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。”欧洲人在思想领域里拥护德赛两先生的重大事件是指()A智者运动 B文艺复兴运动C宗教改革运动 D启蒙运动答案D解析解答时注意题干的信息：“陈
4、独秀和新青年”及“德、赛先生”。联系所学知识可知“德、赛先生”指民主和科学。智者运动、文艺复兴运动、宗教改革运动三项均不符合，排除A、B、C三项，只有启蒙运动的“理性”包含民主和科学精神，故选D项。提能题组52016金华十校联考启蒙运动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明()启蒙运动受到自然科学的启示人类社会发展规律已被揭示理性受到人们的尊崇启蒙思想已摆脱宗教的影响A BC D答案C解析“这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转”反映了启蒙运动受到以牛顿力学为代表的自然科学的启示，启蒙思想家开始探
5、究人类社会的规律，理性受到人们的尊崇，故正确；人类社会发展的许多规律还有待揭示，启蒙思想没有完全摆脱宗教的影响，如伏尔泰强调宗教对于维护社会稳定的作用，故错误。62015黑龙江双鸭山期中卢梭在社会契约论中指出：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主张()A维持原有的社会是实现基本人权的前提B努力构建社会新秩序是实现基本人权的保障C社会秩序是神圣不可侵犯的D社会秩序是权利而非义务答案B解析解答本题的关键在于对材料的关键信息的准确理解、分析。从材料“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利”可知，社会秩序是其他一切权利的基础，故选B项。72015郑州模拟关于
6、某一运动的历史影响，恩格斯评论道，“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动()A为资本主义社会构建了美好的蓝图B标志着欧洲人文主义的复苏C沉重打击了罗马教廷的特权D为工业革命提供了强大的精神动力答案A解析根据材料信息“思维着的悟性”“平等和人权”可知该运动为启蒙运动，该运动提倡自由、平等、人权、民主和法治，为资本主义社会构建了美好的蓝图，故A项正确；启蒙运动标志着欧洲人文主义的成熟，故B项错误；启蒙运动打击的对象是欧洲封建专制制度，故C项错误；启蒙运动为资产阶级革命提供精神动力和理论
7、支持，故D项错误。82016淄博模拟下列关于黄宗羲与孟德斯鸠思想的表述不正确的是()A猛烈抨击专制制度B提出限制君权的思想C成为社会主流思想D商品经济发展的产物答案C解析结合所学可知：黄宗羲的政治思想是主张君臣平等、限制君权；孟德斯鸠的政治思想是三权分立，故A、B两项正确，不符合题意；明清之际的主流思想是程朱理学，而黄宗羲的思想并不是当时社会的主流思想，故C项错误，符合题意；从两人思想产生的社会背景来看都反映了当时社会商品经济的发展、反专制的要求，故D项正确，不符合题意。二、非选择题(20分)92016南通调研追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题，在对这一问题的探讨过程中，法国的卢梭和德国的
8、康德作出了重大的理论贡献。阅读下列材料：材料一一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。卢梭社会契约论材料二康德主张，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性，自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力
9、不致被权势扼杀。宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。摘编自陈乐民康德论启蒙请回答：(1)根据材料一，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(8分)(2)根据材料二，康德认为启蒙的前提是什么？概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。(6分)(3)综合上述材料和所学知识，谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。(6分)答案(1)主张：通过暴力革命获得自由；按照社会契约建立政权，保障自由。背景：经济上资本主义经济进一步发展；政治上法国深受封建专制统治和教会压迫。(2)前提：公开运用
10、自己理性的自由。理解：不能为了个人的自由而妨碍别人的自由；自由应该由法律或宪法来保证；要按照自由的理念建立新的社会制度。(3)促进思想解放；冲击封建专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生；影响公民法治社会的构建。解析第(1)问第一小问，直接根据材料概括；第二小问，联系启蒙运动兴起的背景和法国的现状归纳。第(2)问第一小问，直接根据材料信息“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”进行概括；第二小问，从材料“自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性”“这种神圣的权利应该由法律来保证”“在适当的时候把制度按照理念建立起来”等信息概括。第(3)问历史作用可以联系启蒙运动在思想政治方面产生的积极作用，从思想解放、冲击专制统治、推动资产阶级民主革命、提供理论基础等角度进行归纳。
