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1、直线射线和角教学设计道外区宏伟小学 温世连教学内容：课本35-36页教学内容教学目标：1. 认识射线、直线，知道线段、射线、直线的联系和区别。2. 知道角的概念、各部分的名称和表示方法。教学重点： 弄清直线射线和线段三者之间的区别。教具准备：导学卡，手电筒。教学过程：一、创设情景导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜一个数学谜语。有始有终打一线的名称。生：线段。师：能说说什么理由吗？师：线段有什么特点呢？（23名同学说一说）今天我一起来学习关于线的另外几个图形。（板书：直线 射线和角）二、出示学习目标：1. 我能认识射线、直线，知道线段、射线、直线的联系和区别。2. 我知道角的概念、各
2、部分的名称和表示方法。三、探究新知： （一）认识射线、直线。1、自学35页内容，完成自学提纲：（1）射线有什么特点？ （2）生活中哪些现象可以近似地看做射线？ （3）直线有什么特点？2、展示交流点拨解惑（1）课件显示，使学生感知射线有一个端点，可以向一端无限延长。提问：“无限延长”什么意思？ （2）课件出示汽车灯、太阳等发出的光线。（3）课件显示，让学生感知直线的特点。3、小组讨论：直线和射线有什么联系和区别？以小组为单位填表。 （1）填完表后，在汇报时让学生说一说，自己是怎样画直线射线和线段的。（2）帮助学生了解直线和射线联系。在所画的直线上取一点，提问：这条直线上有射线吗？在所画的直线上取
3、两点，提问：这条直线上有线段吗？ 你发现了什么？ 总结：射线和线段是直线的一部分。 4、对应训练一： （1） （2）填空：过一点能画( )条直线，过两点能画（ ）条直线，过一点能画（ ）射线。（学生回答后课件出示） 刚才我们从一点出发引出了那么条射线，如果过一点引出两条射线会是什么图形呢？（二）认识角。1、自学36页上面内容，完成下面问题（1）什么是角？（2）角个部分的名称是什么（3）角用什么符号表示？怎样记角和读角？记作： 读作：2、展示交流解惑：（1）概念中哪个词很重要？（引出）如果说：1个点和2条射线组成一个角，对吗？（2）说明：这个点叫角的顶点，2条射线叫角的边。（3）角的符号与以前学过的那个符号相似？它们有什么不同？指出：为了区别不同的角，可以给角编上号，可以用数字，也可以用字母。3、对应训练二： 从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做角，这个点是角的（ ），这两条（ ）叫做角的（ ）。三、看书质疑： 看书划出你认为重点的知识，不懂的地方在书中做批注。四、知识梳理：今天你都学到哪些知识？你有什么收获？五、夺宝之旅： 第一关： 他们的说法对吗？1、一条直线长1.5米。 （ ）2、直线比射线长。（）3、从一点引出的两条射线就是角。 （） 第二关：直线、射线和线段中无限长的有（）、直线和射线、直线和线段、射线和线段 第三关：数一数下列图形有几个角？
