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1、2023中班音乐教案：郊游中班音乐教案：郊游作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是办公室王秘书为大家整理的中班音乐教案：郊游，欢送阅读与保藏。中班音乐教案：郊游1教学内容音乐活动?郊游?教学目标1、了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的美丽。学习用歌表演形式表达音乐的不怜悯绪。2、能依据歌曲内容表演动作，探讨打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的爱好。教学打算已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器铃鼓、碰铃、双响筒等。教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点，能用乐器进行歌曲演奏。教学方法与手段探究操
2、作法；乐器协助教学。活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲结构和心情。1、齐唱歌曲，要求唱得整齐、好听。师：上次老师请小挚友学了?郊游?这首歌，现在我们一起来唱一唱。2、感知歌曲的aba结构。师：这首歌曲一共有几小段？总结：这首歌里一共有三段，第一段和第三段是一样的，可以叫做aba形式。3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和其次段的心情区分。提问：第一段和第三段的节奏怎么样？感觉怎么样？师：其次段的节奏和第一、三段有什么不一样？进行歌颂，复习歌曲。知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一样的第一、三段表现欢快的心情，其次段表现美丽的景色，比拟柔软。通过了解歌曲aba的结
3、构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的美丽。学习用歌表演形式表达音乐的不怜悯绪。二、引导幼儿创编动作。1、鼓励幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋地去郊游的情景。2、鼓励幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。师：其次段里，我们看到了青山绿水，可以做些什么美丽的动作呢？3、依据幼儿创编的动作，引导幼儿组合成歌表演，并带着幼儿进行集体表演。用拉手晃动的动作表现走路的情景。自编一些美丽、柔软的动作。随老师一起进行歌表演。通过对唱曲的理解，引导幼儿依据歌曲内容创编表演动作，并进行集体歌表演。三、引导幼儿用乐器进行歌曲伴奏。1、出示乐器。2、提问：什么乐器适合演奏欢快郊游的局部？师：什么乐器适合演
4、奏音乐美丽的局部？3、出示乐谱。4、进行分组看乐谱练习演奏。5、引导幼儿看指挥演奏。要求双响筒或圆舞板要演奏得轻快，碰铃、铃鼓拍摇要连贯。用双响筒或圆舞板表示走步节奏。用碰铃、铃鼓拍摇表示音乐的美丽。了解不同乐器的分奏状况。练习后，看指挥随音乐演奏。通过探讨打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的爱好，通过分乐器的歌曲演奏，使幼儿学会乐器的运用，能对打击乐活动更感爱好。中班音乐教案：郊游2活动目标：1、听音乐用精确的语言演唱歌曲。2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。3、能够依据图谱选取适宜的乐器进行演奏，体验合作的欢乐。重点难点重点：能用不同的动作表示音乐节拍难点：依据图谱
5、选取适宜的乐器进行演奏活动打算1、图谱课件、歌曲?郊游?、律动?头发肩膀膝盖脚?音乐。2、木鱼、摇铃、铃鼓根据幼儿人数各三分之一。活动过程：1、律动?头发肩膀膝盖脚?导课。小挚友们好！今日婷婷老师与你们一起玩一个音乐嬉戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。放?头发肩膀膝盖脚?音乐，与幼儿一起做动作2、今日老师还带来了一首好听的歌曲，你们仔细听，看里面都唱了什么？提问：刚刚在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？提问后老师总结：这首歌曲的名字就在PPT上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游，小挚友说一遍。郊游请问郊游是什么意思？小挚友答复后老师总结：对，就是出去玩。你们看PPT2图片上的人都是在郊游。3、
6、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔的唱法。4、我们看PPT4，这是一张图谱，在这张图谱上你觉察了什么？第一行和第三行一样这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为ABA型。小挚友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的？你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌？谁情愿上来指着图谱跟着音乐唱一下？5、小挚友看，这也是一张图谱PPT4，我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢？小挚友
7、说用什么打？怎样打？遇到这样的符号打不打？怎么办？听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。问：你们在图谱上觉察了什么颜色不一样，我们在打节奏的时候可不行以换用不同的方式打？怎样打绿色用手、红色用脚，跟着音乐打两遍。6、PPT6，依据你们刚刚打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？尝试一遍假设用乐器来打节奏，你们认为用什么比拟适宜？老师今日打算了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作？发乐器，跟着音乐打节奏2-3遍7、今日我们学习了一首特别好听的歌曲，名字是，小挚友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校内里玩吧。8、结
8、束课堂。活动总结在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比拟完整，思路清楚，通过引入、让幼儿觉察歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等按部就班地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地驾驭状况比拟好。活动是初步地探究、学习有限制地演奏乐曲，所以活动显得比拟紧凑。而因为是第一课时，在今日的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平常让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创立，可以让幼儿多看图谱探究，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。中班音乐教案：郊游3活动目标1、学习看图谱，按图谱有限制地演奏。2、依据乐曲的改变设计配器方案。3、体验
9、共同演奏的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神。活动打算乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。活动过程一、律动导入1、引导幼儿觉察歌曲的动作节奏。师：“刚刚这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？前面和后面的乐曲是一样的结构现在我们请个小挚友说说A段做了什么动作？怎么做的？师哼唱，请一个幼儿示范。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？脚印、手表示什么？可以踏脚和拍手你怎么用这些动作表现节奏？请一幼儿示范全体幼儿学习A段的节奏型。2、分析B段节奏型：这是什么符号？出示波浪线可以怎么表现？摇或晃的动作请一幼儿示范。3、引导幼儿觉察结束句不同的
10、地方。师：后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方？请小挚友来示范一下可以怎么做？全班幼儿练习一次4、视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点。师：“瞧，我请来了三种乐器出示铃鼓、双响筒、圆舞板，你们说说，它们的声音有什么不同的特点？铃鼓：可以拍、摇、晃。比拟抒情；双响筒：凹凸音，像脚步；圆舞板：声音短促2、为乐曲配器。师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段适合用双响筒；贴上双响筒的图标B段的比拟抒情，适合用什么乐器？铃鼓最终的局部我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做？用上全部的乐器四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让
11、幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小挚友轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到哪种乐器演奏。2、指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍。师：“我觉得小挚友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。4、幼儿看指挥演奏12遍、师：“小挚友真棒，现在我有个更难的，请小挚友不看图谱，眼睛看着老师的指挥，把乐曲演奏一遍，可以吗？五、结束活动师：“请小挚友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。活动反思：本次音乐活动是一个歌颂活动。?郊游?这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟
12、柔软，唱了郊游的风景。活动起先我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌颂。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。中班音乐教案：郊游4活动目标：1通过联想、认知，驾驭音符一家人全音符、二分音符、四分音符、八分音符
13、的不同时值，并能念出音符的节奏名称。2仿照音符一家人有节奏的脚步，进一步稳固对音符时值的相识。活动打算：1音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。2音乐cd?音符一家人?。3人手一个铃鼓。活动过程：一复习稳固1老师依次出示音符卡片，请幼儿分辨。2听音乐cd?音符一家人?做动作。二新授?音符一家人去郊游?1音符一家人去郊游了，你们猜猜，他们中间谁的脚步最慢？为什么？2谁来学学爷爷走路？个别幼儿学走路3爷爷走路呀可真慢，走一步要用几拍呢？老师边走边数拍子4爷爷走路还会发出声音呢！听tu 2 3 4。出示图谱，幼儿跟老师做肢体动作5谁的脚步最快呢？幼儿联想师：因为音符宝宝的个子最小，腿也
14、最短，所以他要加快他的脚步才能赶上其他人噢！6让我们一起来听听宝宝走路的脚步声。老师演示一遍7出示图谱幼儿集体练习音符宝宝的节奏titi titi titi titi 。师：爸爸工作始终很忙，从没有时间逛公园，所以今日他是在公园里边走边看。老师演示8请几个爸爸和孩子一起上来走走。9出示图谱幼儿集体学习音符爸爸的节奏tu 2 tu 2。师：妈妈穿着高跟鞋也走来了，老师演示10女孩子一起来学学妈妈走路。11出示图谱幼儿集体学习音符妈妈的节奏ta ta ta ta。师：出示课件原来音符一家走路的方式好发出的声音都是不一样的，真好听，老师就把它编成了一首?走路歌?。(三)学习儿歌?走路歌?1老师念前一句，幼儿看图谱，说出音符的时值。2分角色演示音符一家。用动作4结合音乐运用肢体动作复习?走路歌?。(四)结合乐器稳固乐曲1铃鼓可以怎么玩？依据幼儿的答复干脆引入节奏型2结合cd幼儿用铃鼓给乐曲伴奏。3转身给家长表演一遍。中班音乐教案：郊游5设计意图歌曲?郊游?曲调流畅、轻
