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1、四年级 第一单元 大数的认识第一课时 亿以内数的认识导学案编写人：康峰 审核人：康峰 验收人： 陈丽娟温馨寄语：让学习与快乐同行！学习目标：1、通过观察主题图，知道生活中有比万位大的数，认识计数单位“十万、百万、千万和亿”类推每相邻两个计数单位之间的进率都是十。2、通过拨珠活动掌握数位顺序表，理解并区别计数单位和数位。3、用数学的眼光观察生活，体会数学与生活的联系。学法指导： 自学法、讨论法一、【知识链接】：1、10个一是（ ）,10个十是（ ），10个一百是（ ）。10个一千是（ ）。2、我们学过的计数单位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、【自主学习】：1、一万一万地数，10个一万是（
2、 ）。十万十万的数，10个十万是（ ）。一百万一百万的数，10个一百万是（ ）。一千万一千万的数，10个一千万是（ ）个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿叫做计数单位。2、每相邻两个计数单位之间的进率是( )。3、“个”这个计数单位所占的位置叫个位，“十”这个计数单位所占的位置叫做（ ），“百”这个计数单位所占的位置叫做( )，“千”这个计数单位所占的位置叫做（ ）像这样，每个计数单位所占的位置叫做数位。4、从个位起，每4个数位是一级。第( )位到第（ ）位是个级，个级包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位；第( )位到第（ ）位是万级，万级包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、个级
3、包括的计数单位有：（ ），万级包括的计数单位有：（ ），亿级包括的计数单位有：（ ）三、【合作探究，交流展示】1、什么是计数单位？2、计数单位包括哪些？3、每相邻两个计数单位间的进率是多少？4、什么叫数位？数位怎么分级？5、我们学过的数位怎么分级？个级包括哪些计数单位？万级包括哪些计数单位？亿级呢？6、数位与计数单位有什么不同？四、【拓展延伸】1、看数位顺序表回答：73879000中的9在（ ）位上，表示（ ），右边的7在（ ）位上，表示（ ），在（ ）位上，表示（ ），在（ ）位上，表示（ ）。、练一练：（1）203040中2在 位上，表示 ，3在 位上，表示 。（2）一个六位数，它的最高位
4、是什么位？一个数的最高位百万位，这个数是几位数？五、【课堂小结】这节课你有什么收获？还有什么疑问？六、【当堂检测】1、（1）十万有（ ）个万、一百万有（ ）个万 一千万有（ ）个万（2）一百万是（ ）个十万 ，（ ）个一百万是一千万，一亿是（ ）个一千万。2、分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么。再把各数读出来。72650 56245 284503、987654321是（ ）位数，“9”在（ ）位 “8”表示（ ）个（ ） “7”所在的计数单位是（ ）,“6”表示（ ）个（ ）4、学过的计数单位有（ ），每相邻两个计数单位之间的进率是（ ），万级的计数单位有（ ），个级的数位有（
5、 ）。5、下面各数中的“5”表示的意义是哪一个？连一连5个十万 5个千万 5个万 5个千50432009 41005007 21850000 352800 七、课后反思第二课时 亿以内数的读法编写人：康峰 审核人：康峰 验收人： 陈丽娟温馨寄语：学习无难事，只怕有心人！教学目标：1使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。3通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力。教学重点、难点、关键：1重点：教学读万级的数。2
6、难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法一、【知识链接】1填空(1)、一千里面有( )个百，一万里面有( )个千 (2)、( )个一百是一千，( )个一千是一万2读出下面各数，并回答问题。5432 4000 2008 105 120 3025（1）末尾是0的可以不读零的 （2）数中间有两个0的，只读一个0的 二、【自主学习】读出下面各数。2496 24960000 56900006407000 850003000 708000三、【合作探究】含有个级和万级的数，先读哪一级？怎样读万级的数？在什么位置上的“0”不读？在什么位置上的“0”应该读？读几个0？ 四、【拓展延伸】用0 0 0 1 2 3 4
7、这七个数按要求组成七位数读两个0的数 只读一个0的数 两个0都不读的数 五、【课堂小结】这节课你有什么收获？还有什么疑问？六、【课堂检测】先分级，再读数。1358412 3250000 208000020000000 20050000 30205678七、【课后反思】第三课时 亿以内数的写法导学案编写人：康峰 审核人：康峰 验收人： 陈丽娟温馨寄语：学习无难事，只怕有心人！【学习目标】1通过讨论、合作进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数2总结出含有两级的数的写法学习重点：亿以内数的写法学习难点： 中间有0和末尾有0的写法学法指导：将数位由“万”扩展到“亿”利用旧知迁
8、移到新知。一、【知识链接】：1、试写出下列各数： 五千零四写作： 八千九百写作：六千三百四十三写作： 八千零六十写作：2.写数的方法是什么？ (1)( )（2）（ )(3)( )二、【自主学习】：尝试写数：三千六百五十六万写作： 六千八百五十万写作：三千零八十万写作： 四百零九万写作：小结：写整万数先按照（ ）的写法来写，然后在后面加（ ）个0。三、【合作探究】： 1、写出下面各数后，合作交流：一千五百六十九万三千 写作： 六百七十九万三千一百 写作：九百零八万零三千四百 写作： 一千零一万一千零一 写作：小结：写数的顺序和读数的顺序是一样，也要先写（ ）级，再写（ ）级。哪一位一个单位都没有
9、，就在那一位上写（ ）。2、 含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？3、如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？四、【拓展延伸】：1、写出由下列各数组成的数。五千万、八万和三百 写作： 四百万和三千 写作：九个十万和 九个一写作： 八千万、八万和八十写作：2、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来。四万五千二百写作45200（ ）三百零六万写作306（ ）一千零二万四千五百写作：1024500（ ）五、【课堂小结】： 1、本节课学习了什么？ 2、含有两级的数怎么写？六、【当堂检测】：1、写出下面各数 七万八千六百三十 八十五万一千二十六万零四百 三百六十万二千十万零五 六千零八十万零七十
10、 2、写出下列各数组成的数。六千万、六千和六 写作：九万和九 写作： 四千万、六百万和六十 写作： 三个千万、三个十万和八个一 写作：七、【课后反思】第四课时 亿以内数的大小比较编写人：康峰 审核人：康峰 验收人： 陈丽娟温馨寄语：让学习与快乐同行！学习内容：课本第13页例4，亿以内数的大小比较。学习目标：1、通过复习万以内数的大小比较类推出亿以内数的大小比较的方法，能正确比较数的大小2、经历亿以内数的大小比较过程，体验比较类推的方法3. 通过比较，体验数学知识与生活的联系学习重难点： 掌握亿以内数的大小比较方法教具准备： 题卡 、小黑板一、知识链接：1、填、=、427( )472 2039()9393321（ ）3312 8209（ ）8290比较的方法是： 二、自主学习：例4出示我国最大的6个省份面积的情境图。黑龙江：4548000 青海：720000 四川：485000内蒙古：1100000 西藏：1210000 新疆；1660000你会比较每两个省面积的大小吗？试一试 二、合作探究：1、比较两个数大小的方法是什么？
