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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。高中争辩性学习报告争辩课题：现代流行语的背后、生活垃圾的处理与回收利用、同学消费状况的调查争辩、我眼中的孔子。其中任选其一写出其争辩目的、意义、内容、结论感谢感谢！网友完善的答案：合肥市第七中学争辩性学习课题争辩方案课题名称：香水制作的争辩指导老师：吴国权组长：邱立言成员：田逸峰、周华捷、宗剑、张旭、赵武广、方章健背景：对芳香素的提取、香水的制作有了一个初步的生疏，了解了香水制作的初步方法，以及怎样进行芳香素的提取。目的与意义：初步生疏香水的成分以及制作方法。目标：学会进行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作主导学
2、科：化学相关学科：生物具体争辩任务分工任务责任人任务责任人搜集资料田逸峰做试验赵武广打印整理周华捷做试验方章健搜集资料宗剑做试验、写报告邱立言做试验张旭争辩方法：试验法每一阶段的主要任务和目标：1、搜集香水制造的方法2、搜集芳香素提取的方法3、提取玫瑰精油4、写试验报告5、整理并写出争辩性学习报告活动所需条件：蒸馏设备、玫瑰花瓣、试验室预期成果呈现的方式：试验报告、图片资料指导老师意见：签名：年月日满足答案：争辩性学习课题争辩方案（案例）课题名称校外餐饮诱惑力调查填表日期11.26班级高一（10）班课题组长学科政治第一小组黄坤宇指导老师李力课题组成员及分工姓名性别分工内容黄坤宇男组织，整理郭见
3、鹄男找资料，问卷调查谢徐皓男撰写材料金佳毅男统计其余同学问卷调查，统计课题提出的背景与意义当今社会，科学技术飞速进展，人们不仅需要学问，更需要学会如何去获得学问，如何去更新学问，如何在猎取和更新学问的过程中，开发自己的各种潜能，形成终身学习的力量。我们懂得“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。我校的大部分同学为什么热衷于在校外小吃店就餐？他们在就餐选择的标准是什么？校外校外餐饮诱惑力何在？学校午饭为什么近水楼台“得不到月”？-带着这一系列疑问，我们一行6人，在指导师的引导下，预备走访了校外的全部小吃店，实地考察学校午餐的方方面面状况，采访在外就餐的一些同学，请教学校的有关领导。期望通过这些途径，能够找到问题的症结和答案所在。课题争辩的目的确立以“校外餐饮诱惑力何在？”为争辩性课题，运用经济学方面的相关学问，以课题为任务驱动力，了解身边的生活，关注社会生活，走向社会生活。我们始终也认为，自己是学校的仆人，有义务和责任去探究学校存在的不足和问题，期望通过我们的努力，能为学校的午餐建设献出我们的微薄之力以及提出我们真诚的建议。争辩的主要内容（1）校外餐饮招揽同同学意的手法（2）校外餐饮菜的种类、样式等4
