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1、2023小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以使我们更有效率，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是办公室王秘书为大家整理的小学语文教研组工作总结，希望能够帮助到大家。小学语文教研组工作总结1一学期以来，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，本着以“聚焦核心素养为抓手，把“合作学习作为课堂教学模式的突破口，落实小组合作学习方式，增值课堂效率。全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实地全面贯彻上级领导对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作
2、，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语
3、文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高。鼓励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。特殊是本学期的“新老师试课和“同课异构活动，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为老师供给了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来
4、开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的。三、主动开展阅读举荐沟通课，营造浓郁的书香气氛。为仔细贯彻?龙湾区中小学“爱阅读行动项目方案?精神，引导学生养成良好的阅读习惯，也为了打造书香校内，推动全校师生阅读，我们还与学生进行童书共读活动，向学生举荐与课文紧密相连的课外读本，我们这学期开出了低、中、高段阅读课各一节，低年级?小猪唏哩呼噜?举荐课，中年级?走进神话故事?、高年级?鲁滨孙漂流记?阅读沟通课。通过这样的举荐激趣、沟通
5、碰撞，将孩子们的阅读引向更深处！丰富学生学问，拓宽他们的视野。四、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一局部老师对教研活动学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、今后工作的主要措施：1、狠抓平常的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，2、对待学生，
6、我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。3、小组合作不够深化，还在摸索阶段，今后希望通过更多不同的课例绽开进一步探讨。总之，“学无止境、教无止境、研无止境，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们信任我们语文组下学期各方面的工作会更上一层楼！小学语文教研组工作总结2本学期语文教研组仔细贯彻学校的教化教学安排，在开学时制定语文教研组具体的可行性工作安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为
7、主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，在教务处的统一支配下，在全体语文老师的共同努力下，开展得有条有理，并圆满结束。现将本学期的工作总结如下：一、务实教学，潜心教研。1、重视不断学习语文新课程标准，树立大语文观，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期刚开学就组织全体语文老师仔细学习?语文新课程标准?及?教学参考?上的教化理念，正确把握语文教化教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。每两周一次的教研活动，是沟通阅历、提高相识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的时间，真正发挥了它的作用，
8、让每位老师在每次活动中谈学习教学、观摩课的收获。在活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。鼓励老师创立性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。2、仔细开展了集体备课活动，发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命的课堂。老师
9、教学行为的显著改变，由“灌输转变为“探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在单元检测、期中末考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。语文老师常常把自己教学实践中觉察的学问点、遇到的问题在集体备课中共享，上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内或校内网实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。二、夯实课堂教学，强化习惯培育。本学期语文老师做到了强化学习常规训练。重点训练学生的预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯
10、、考试答题习惯等，为学生获得终身学习实力奠定根底。老师既要给学生讲解上述的详细要求和又要在学习实践中严格要求，长期训练的使优化为习惯行为中内化为学习品质。将教改落到实处接着开展上示范课和探讨课，提高老师教学水平和教学质量。三、营造气氛，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比拟惊慌，但“书香校内的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩子日常学习的一局部。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在11-12月份，我们开展了读书节系列活动：1、现场作文竞赛、
11、讲故事、演讲竞赛、并评出了一、二、三等奖假设干名；2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。四、辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以“注意课外阅读，提高语文素养主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。以备课组为单位组织上展示课、优质、高效课。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改
12、良自己的课堂教学，形成了深厚的教研气氛，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参与了县“荣辱观征文竞赛，秋游征文活动，一年级拼读竞赛、讲故事、演讲竞赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂。今后努力的方向1研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生效劳。2引导更多的老师主动主动参加教科探讨，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。4、深化开展小课题形究，并形成专题论文
13、。5、建立“网上教研中心，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此，我们充溢信念。小学语文教研组工作总结3时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，
14、在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获，回忆本学期的工作，我们有着几分充溢、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，
15、我们语文组规定，每节语文课不许拖课，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更巩固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力。?农村薄弱学校学生自主学习方法策略探讨?是我们学校的课题，针对大课题探讨的方向，老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索。针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思实力的提高，目前我校老师对文本的解读实力逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。三、以开展为目标，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读
