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1、用纸造一座桥教学目标 】 科学概念设计和建造桥需要综合考虑很多因素， 如造桥的要求， 材料的 特性和数量、形状和结构等。过程与方法应用形状结构的知识来进行设计和制作。 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。 情感、态度、价值观 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。【教学重点 】按要求完成纸桥建设。【教学难点 】阐释建桥过程中运用到的科学道理。【教学方法 】实验探究法 自我评价法【教学准备 】1、学生每 4 人为一小组，分头准备胶带、剪子、尺子。2 、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。 【教学过程 】一、新课导入师：我们见过
2、很多桥，也走过不少的桥，今天请同学们再欣赏几桥梁的照片。PPT 出示各种桥梁照。这些桥梁既宏大又坚固， 可以提供大大小小各种车辆行驶。 它们 大多都是用钢索、 水泥、石头制成的，所以它们都具有很大的承受力。 今天，老师给你们提供了一些素材和工具， 请你们也制作一座自己的 桥，你们愿意吗？看看桌面上的材料，一张报纸、胶带、剪刀、尺子，你觉得用这 些材料来制作一座桥，可能吗？（学生发言环节一：可能吗？） 师：大家说的都有道理，就薄薄的一张纸当然不能当桥用，可是 通过前几节的学习，我们知道改变了它的厚度、形状，可就不同了。请大家看一组图片。（PPT） 师：看到了纸桥的强大了吧？你们也想创作自己的作品
3、吗？准备 好了吗？生：准备好了！二、新知探究 纸桥的制作与评比（一）再次明确建纸桥的要求 （学生发言环节二：建桥要求） 师：在做之前，再次了解一下我们对要做的这座桥的要求，书上 的要求很明确，请一位同学来给大家概括一下。生：一是纸桥的跨度为 35 厘米；二是纸桥的宽为 10 厘米；三是纸桥必须承重 200 克（二）组内讨论造桥方案1 、明确制作要求师：很好。跨度 35cm ，也就是说桥的长度至少 35cm ，宽度为 10cm ，也就是桥面宽 10cm ，还能放 200g 的物体。也就是在你们 做完以后我们可以拿 200 克的砝码，或者 200 克的物体放在桥是， 看它是否塌陷，如果没有塌陷，即
4、证明实验成功。（学生发言环节三：注意的问题） 师：报纸很柔软，要达到书上的要求看来难度不小。所以先请各 小组再次讨论一下在建桥过程中需要注意的问题。2 、探讨建造纸桥过程中需要注意的问题（学生分组讨论） 师：好，时间到，请大家踊跃发言。生 1 ：要考虑报纸的特性。它很软，要想达到实验的要求，必须 想法增强它的抗弯曲能力。师：很好。你们想到什么办法了吗？生 1 ：我们想把它做成圆筒形来增强它的承重能力。 是：不错的注意。运用了我们前面学过的知识：通过增加材料的 厚度来增强材料的抗弯曲能力。还有其他办法吗？生 2 ：我们打算做成瓦楞形。师：很好。也运用了我们前面学过的知识，改变材料的形状可以 增强
5、材料的抗弯曲能力。还有吗？生 3 ：我打算做成三角形的，因为三角形具有稳定性。 师：你的数学知识很扎实呀。刚才各组都发表了自己的看法，很 有见地。那么，我们还需要考虑哪些问题？生 4 ：要考虑报纸的数量 只能用一张。生:5：先设计好，再动手，否则把报纸剪坏了就麻烦了。生 6 ：胶带只是用来起固定作用，不能用来增强报纸的抗弯曲能 力。生 7 ：使用剪刀要注意安全。3 、讨论造桥方案，画出设计图纸。师：同学们考虑得非常周到， 这些注意点在待会儿我们的制作过 程中肯定都会遇到， 大家都得小心细致。 刚刚一位同学说要先设计好 方案再动手，否则报纸剪坏了就麻烦了。他说得很对，事实上桥梁专 家们在建造任何
6、一座桥梁的时候都经过了精密的考查，反复的计算， 无数次的图纸修改后才真正动工建造的， 那么我们这些小小设计师们 也先把你们的方案在实验报告纸上画出来吧， 然后再动手操作好吗？ 注意在你们的纸上甚至要把长度数据都标出来，这样方便剪贴。（学生开始画图纸）（学生发言环节四：方案汇报）下面请各小组汇报你们的制作方案！组长 1 ：这是我们小组准备制作的斜拉桥，在桥面下面粘上几排 三角形，因为三角形具有稳定性，不容易变形。中间装上两根立柱，然后用几根线拉住它。组长 2 ：这是我们小组准备做的拱桥，用上六个桥墩，桥面可以 是报纸折叠起来的，这样增加它抵抗弯曲的能力。组长 3 ：我们小组就准备做像瓦楞纸那样的
7、桥面。 本来想用 5 层 瓦楞纸来增强报纸抵抗弯曲的能力。但是材料不够，只好用 3 层。组长 4 ：我们也准备做斜拉桥，但是我们不用线，拉索也只有 4 条。师：看来同学们兴致很高，充分开动了脑筋，准备得很充分，设 计方案各有千秋。但是否能符合书上的条件呢？这需要实践的检验。 下面，就请各小组开始制作。请抓紧时间，注意安全。（四）学生分小组建纸桥，老师巡回指导。（五）交流分享，教师点评（学生发言环节五：作品展示） 师：同学们请安静，我看各小组都造好了，有些小组已经完成了 检测。下面我们进行交流， 待会儿请各小组推荐一位同学带上你们的 作品，依次到讲台前来与大家分享你们的成果。组长 1 ：这是我们
8、的斜拉桥。组长 2 ：这是我们做拱桥。组长 3 ：这是我们做的瓦楞形桥。组长 4 ：这是我们小组做的斜拉桥。师：同学们能再这么短的时间里把纸桥造得这么好，真不容易， 看来大家下来没少花功夫。虽然有个别小组的作品没有完全达到要 求，但不要紧， 你们下来之后再想法改进，争取下节课再给大家展示 出优秀的作品来。 关键是同学们在这个动手制作的过程中， 更加深刻 地领悟了本单元学习的知识， 锻炼了自己的动手能力， 增强了合作精 神。三、课堂小结（学生发言环节六：课堂小结） 师：本堂课你感受最深的是什么？ 生 1 ：看似容易动手难。生 2 ：合作很重要。生 3 ：理论需要实践去检验。生 4 ：改变材料的形状能改变它的抗弯曲能力。生 5 ：要把知识转化为实践可真不容易。师：同学们讲得很好， 不但讲到了知识方面， 还讲到了关于合作、 关于动手能力等方面的内容。
