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1、主备人 _韦皖春_学习小主人： 学习小组： 学习时间： 课题25 自己的花是给别人看的课时2课时_【拓展延伸】（两题任选一题）闯关三：练兵场1.“变化是有的，但美丽并没有变”，是怎样的美丽没有改变呢？四五十年过去了 家家户户 满街的窗子前美丽 依然 _ 依然_依然没有改变 迎接我我们的主人 这境界 依然_ 依然_ 那就是_2联系生活实际，说说你在生活中感受到的“人人为我，我为人人”的例子。 导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 4.组内展示 5.全班展示 【达标检测】1. 听写词语： 2. 积累文中描写花的词语，再把你课外积累的两个这样的词语也写下来。 3. 背诵
2、第三自然段。【自我评价】 1. 我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 5我达标了（ ）课型学+展学习目标： 1认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。2有感情地朗读课文，背诵第三自然段，积累课文中的优美语言。3了解作者所介绍的德国风景及风俗特点，体会含义深刻的句子。（重点 难点）【自主学习】闯关一：我读书我收获 一、 自主梳理：1 我能大声朗读课文，做到读正确，读流利，读出感情。2 我能读准本课的生字、词语。3 我还能把本课的生字正确、工整地写下来。二、整体感知1季老先生第二次重游德国发出了怎样的感叹？ 2. 用自己的话说说这篇文
3、章主要讲什么。 导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获1. 画出描写奇丽景色的句子，找出关键词，说说自己的体会。结合插图想象画面，练习有感情地朗读课文。2. .画出描写奇特民族的语句，抓住关键词,说说自己的体会。结合上下文和联系生活实际说说自己对“人人为我,我为人人”这句话的理解。主备人谭寿英： 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日课题26.威尼斯的小艇 课时2课时1、 文中有三个比喻句，你能找出来，并体会这样写的好处吗？2、 把小艇比作（ ）写出了它 的特点，把小艇比作（ ）写出了它 的特点，把小艇比作（ ）写出了它
4、的特点。这一段运用的说明方法有 、 ）【拓展延伸】闯关三：练兵场1、如果你去威尼斯，最想做的事是什么？ 导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、联系插图，展开想象等方式进行展示。加油！老师期待你的精彩展示哦！4.组内展示 5.全班展示 【达标检测】4. 听写词语： 5. 抄写文中描写的小艇样子的句子。 3、背诵第4-6自然段 【自我评价】 3. 我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 5我达标了（ ）课型学+展学习目标：1、认识6个生字，会写10个生字。2、朗读课文，背诵课文第46自然段。3、通过学
5、习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4、领会作者抓住特点描写的表达方法。（重点、难点） 【自主学习】闯关一：我读书我收获 二、 自主梳理：1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。如：“艇”、“祷”、“翘”等字2、这篇课文为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主要介绍：（）我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的（ ），接着介绍了小艇（） ，然后讲了船夫（） ，最后详细介绍了小艇（ ）。3、读了威尼斯的小艇一文，我发现：我有几点疑问想与同学交流：二、整体感知1、默读课
6、文一遍，写出课文的主要内容。2、朗读课文第二自然段，画出描写小艇样的句子。 2、威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方？ 导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获主备人：谭寿英 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日课题27、与狼共舞 课时2课时【拓展延伸】（两题任选一题）闯关三：练兵场、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝，仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗？这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的？、从课文中，你学习到了那些写作方法？ 导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组
7、群学，交流、讨论，准备展示 温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、联系插图，展开想象等方式进行展示。加油！老师期待你的精彩展示哦！4.组内展示 5.全班展示 【达标检测】6. 抄写课文优美的语句： 【自我评价】 4. 我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 5我达标了（ ）课型学展学习目标：1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界（重点）2认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。3、领悟课文的表达方法(难点)【自主学习】闯关一：我读书我收获 三、 自主梳理：1、我能读准本课的生字、词语。2、我能理清文章的写作顺序。3、我发现了课文不仅条理清楚，
8、层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句和过渡段。二、整体感知1、读了课文，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”呢？2、象和人的关系为什么会这样和谐友好？导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获1、课文写大象，是抓住大象的什么特点来写？并找出有关句子读一读。哪个小组来展示一下自己最美的朗读2、课文25段的结构有什么特点？各写了有关大象的哪些方面的内容？谁来汇报本组交流的结果？合山市小学五年级语文下册导学案主备人： 谭寿英 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日课题28、彩色非洲课时2课时5、课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？【拓展延伸】（两题任选一题）闯关三：练兵场收集、查找有关非洲的图片并运用课文语言结合图片配上解说词。 导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 4.组内展示 5.全班展示 【达标检测】1、看拼音，写词语。 ch r tin qin hu j ( ) ( ) ( ) c un shu d shn tu ( ) ( ) ( ) 2、写出下列词语的近义词。 注重（ ） 沉醉（ ） 领悟（ ） 3、与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子是 ，这句话直接抒发了作者 之情。 【自我评价】 5. 我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.
