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1、美丽的小兴安岭教学设计【学习目标】：1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、体会作者用词的准确生动，学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。4、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发热爱祖国大好河山的思想感情。重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确。难点：学习作者抓住季节景色特点，进行观察、表达的方法。【教学流程】： 第一课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：1、同学们，我们祖国幅员辽阔，山河壮美。前面我们已经欣赏了
2、富饶美丽的西沙群岛，今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭，想去吗？2、师板书课题。出示学习目标：1、认识“融、汇、浸、涨、葱、挡、缕、剑、刮、舔”等10个生字，能正确读写“抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、视线、献出、可口、鲜嫩、收藏”等15个词语，正确书写“献、浸”2、正确、流利的朗读课文，整体感知课文的写作顺序。二、自学交流，质疑问难，生成情智1、看地图，感知方位。出发之前，我们得做些准备：小兴安岭在哪里呢？我们一起来看看地图找找方向吧！（课件出示地图，生观察）说说你的发现。生说 ，师讲解：小兴安岭在我国东北地区黑龙江省的北部，与大兴安岭、长白山都是我国重要的林区。2、现在我们就出发吧，一
3、起去欣赏美丽的小兴安岭！（师播放图片）3、生谈感受。刚才老师看到大家看的那么专心，完全陶醉在其中。把你的感受说出来与大家分享，好吗? (生说师评价)出示自学提示：1、大声朗读全文，要求：读准字音，读通句子，读不准的地方做上记号，并向同桌请教。2、全文是围绕那句话来写美丽的小兴安岭，是按照什么顺序写的？三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、学生自学，小组交流。2、检查自学情况： （1）出示生字，检查认读情况 （2）出示生词，开火车认读。 3、生快速浏览课文，找中心句。小兴安岭的景色真让人陶醉。课文是围绕哪句话来写美丽的小兴安岭呢？请同学们带着自己的感受读一读，找一找。挑生读中心句，师板书（花园 宝
4、库）为什么说是花园？（风景优美） 为什么是宝库？（物产丰富）4、理清顺序，在描写景色时，作者是按什么顺序写的呢？生说师板书（春夏秋冬）5、学习第一段。 同学们，在你的脑海中，你觉得小兴安岭的什么景物最多呢？（生说师出示课件欣赏）这里真是树木的海洋啊！你也感受到了吗？请大家认真的读第一段，从哪些词感受到树木多呢？（生说数不清、几百里、绿色的海洋）师板书 树多 绿色的海洋2、指导朗读：你们能用朗读把这一幅画面展现出来吗？（齐读第一段）四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、我会写。师范写“浸、献”生竖空写，练写。2、背诵第二段。五、学生达标，归纳总结，深化情智第二课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智
5、导入语：上节课我们学习了美丽的小兴安岭的第一课时，初读了课文，了解了全文的写作顺序。全文围绕那句话来写的？是按照什么顺序？学习目标:1、学习课文2-5段，了解小兴安岭一年四季都有哪些景物，分别有什么特点，学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。2、抓住重点词句，体会作者用词的准确生动。3、学习作者抓住四季特点，进行观察、表达的方法，并会仿照课文写一写家乡的一处景物。二、自学交流，质疑问难，生成情智（一）欣赏春天的美景 1你认为小兴安岭哪个季节最美? 是啊！小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢？让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。 课件出示
6、学习要求： a请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。 b划出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听。 2、由读，同组交流读。 3、学生汇报好词、好句。 比较句子：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 树木长出枝条，长出叶子。（板书：抽出新枝） (如：“春天，树木抽中新的枝条”这句话，“抽出比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙，等同语，) 4、（配乐播放课件）指导朗读，感受美景。5、想象画面，背诵课文。（配乐） 6、归纳学习方法：初读找景品句有感情读 三、展示交流，点拨归纳，展现情智合作学习夏、秋、冬三个
7、季节。 过渡语：听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走，看一看，读一读，去感受小兴安岭不同季节的美。 1、小组合作学习 2、交流汇报：每个季节写了哪些景物？你印象最深的是什么景物？ 3、品读好词、佳句，感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。 (1)“夏天美”： “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” 正确搭配词语： 葱葱茏茏的 森林 封住 天空 密密层层的 枝叶 挡
8、住 视线 严严实实的 树木 遮住 森林 你怎么理解“封”“浸”字？(理解“封”“浸”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。) (2)“秋天美”： “秋风吹来，落叶在林间飞舞。” (通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了种活泼、快乐的情绪。) (3)“冬天美”： “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。” (“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。) 四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画
9、啊！一个个有声有色的镜头，已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢？选读你认为最美的季节，在头脑中想象画面，要求读出它的美丽。(生练读、评读)五、学生达标，归纳总结，深化情智 总结语：小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。我们一起来欣赏一下。 2、播放影视，欣赏美景 小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库正等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。作业设计：1、背诵自己喜欢的段落，摘抄自己喜欢的词句。 2、小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。画出这里的四季风景图，并口述内容。 板书设计： 春 抽出新枝 生机勃勃 大花园 美丽的小兴安岭 树海 夏 葱葱茏茏 万物生长 秋 落叶飞舞 硕果累累 巨大宝库冬 树上积雪 动物过冬
