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1、从“师夷长技”到维新变法教学设计（二）【教学目标】1、识记维新思想代表人物的基本主张，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。2、了解鸦片战争后到19世纪末中国人学习西方、寻求变革的思想历程。【教材结构及重点难点】三、维新变法思想1。早期维新思想2。维新思想代表人物及主要主张3。维新思想的结局重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及所处的历史背景。【教学方法】本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养
2、学生思考、分析问题的能力。结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。【教学设计】导入新课：洋务运动的失败表明地主阶级无法将中国引上富强道路。那么，随着民族危机不断加深，中国该何去何从，谁能在紧要关头承担起救亡图存的重任呢？答：资产阶级维新派提出维新变法思想或掀起了戊戌变法。师：我们进入第三环节的学习。三、维新变法思想提问：洋务运动失败的根本原因是什么？答：
3、只学习技术，不改变制度。那么这个问题当时有没有人认识到呢？出示材料：“乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下一心，此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。”-郑观应阅读材料思考：跟洋务派相比，郑观应在“富强之本”的认识上有什么新的主张？认识到除了学习西方的技术还要学习西方的政治制度。师：其实郑观应就是洋务派，随着洋务运动的进展，郑观应等人看到单纯学习西方的技术是不够的，必须在制度上进行革新，于是从洋务派中分化出一批人，形成了早期的维新思想。1、 早期维新思想问：通过材料可看出，郑观应等早期维新派代表哪
4、个阶级的利益？答：资产阶级的利益。师：对，早期维新思想的人物代表着正在转化中的资产阶级的新型知识分子。师：那么促使这些人转变的原因有哪些呢？早期维新思想产生的历史背景背景：外国资本主义侵略的加深（民族危机）民族资本主义和民族资产阶级的产生（经济、阶级基础）西方思想文化和科学知识的不断传入（理论来源）师：其代表人物有哪些呢？他们的主张如何？代表人物：王韬、郑观应等主张：经济上：主张发展工商业，与外国进行商战文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识政治上：主张革新，实行君主立宪制度师：早期维新派只是针对现实提出一些具体主张，没有完整的理论指导也没有付诸行动。这是他们思想的局限性。局限性：一是没有
5、完整的理论二是没有付诸行动（过渡）师：早期维新派的观点反映了资产阶级的要求，为维新变法思想奠定了基础。2、维新思想（发展）时期：19世纪90年代初师：那么是哪些事使维新派下定决心把学习“制度之变”落到实处呢？原因：甲午战争的失败，不仅证明了“中体西用”的洋务运动的失败，而且使民族危机大大加深； 19世纪末资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大；师：同时西学的不断传入，为维新思想提供了思想方面的基础。西学的不断传入代表人物代表作及主张：康有为、梁启超、严复康有为（图片、简介）在广州办万木草堂，宣传维新思想。代表作：新学伪经考孔子改制考新学伪经考将封建统治者奉为正统的古文经典斥为伪书。这就从根本上
6、动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。孔子改制考中，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师，说孔子假托古圣先王尧、舜、禹的言论来宣传自己的政治观点。主张：实行君主立宪引导学生看材料：马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”马克思的话体现了康有为思想有什么特点？特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相结合。他为什么要这么做?（原因）z 1、借孔子的名义减轻变法的阻力z 2、反映了资产阶级的软弱资产阶级为什么具有软弱性？-由于资本主义经济发展不充分这样康有为借助经学的外衣，否定君主专
7、制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。康有为的观点有力的抨击了坚持“天不变，道亦不变”的封建顽固势力，在社会上引起极大轰动，被称为思想界之大飓风、火山大喷火。梁启超（图片、简介）代表作：变法通议变法通议，梁启超在上海担任时务报主编期间发表变法通议，抨击封建专制制度的危害，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。主张：只有变法才能图存严复（图片、简介）主张：用民权否定君权。指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。他用近代民主思想阐明民主君仆、主权在民的道理，用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础。由此可见中国近代向西方学习的思想是从学造器物到仿行制度，先学习西方实用科技
8、再学习西方先进的政治、经济制度。在康、梁等人的推动下，一场实践维新变法思想的运动轰轰烈烈的展开。4、维新思想的实践：戊戌变法（高潮）出示光绪帝照片维新思想的实践：戊戌变法（百日维新）（1898年6月11日9月21日）1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法。师：光绪帝主持的戊戌变法，由于触犯了封建顽固势力的利益，新政共推行了103天就因慈禧太后为首的顽固派发动政变而遭到了失败。结果：慈禧太后发动政变而失败。（戊戌六君子图片）师：从戊戌变法的失败中我们得出了什么结论呢？结论：改革道路是布满荆棘的，是很艰难的资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国是行不通的。师：变法虽然失败了
9、，但是资产阶级思想家们救亡图存的思想主张却有着很深远的影响。思考： 维新变法思想在近代中国社会发展中起了什么作用？5、意义：激发人民的爱国思想和民族精神，起到思想启蒙作用，促进人民的觉醒。是一次思想解放潮流。意义：大大激发了人民的爱国思想和民族精神。在帝国主义侵略日益加剧，瓜分大祸迫在眉睫的紧要关头。资产阶级维新派挽救民族危机，发展资本主义而奔走呼号，并指出变法的首要目的是救亡图存。这对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用。思想启蒙作用，促进了人民的觉醒。维新派提倡西学，兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了冲击，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，具有思想解放的
10、启蒙作用。是中国近代一次思想解放潮流。戊戌变法运动突出的历史功绩在于：A 挽救民族危亡 B 推动政治改革C 发展社会经济 D 促进思想启蒙本课小结：近代中国，随着西方列强的入侵，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，以林、魏为首的地主阶级抵抗派为了维护封建统治，在“师夷长技以制夷”思想的指导下，掀起了向西方学思的新思潮；但是，由于种种原因，他们的思想并没有付诸实践。第二次鸦片战争结束后，中国的半殖民地半封建的程度逐渐加深，为解决内忧外患，维护封建统治，地主阶级洋务派在“中体西用”思想的指导下，掀起了洋务运动。由于只是把西方先进的军事、经济技术来嫁接到封建落后的社会制度上来，洋务运动没有使中国走上富强道路，甲午战争的惨败，标志着推行30多年的洋务运动的破产，“中体西用”思想失去原有的意义。甲午战争后，中国的双半程度大大加深，随着民族危机的加深，为救亡图存，中国新兴的资产阶级掀起了旨在走资本主义道路的维新变法运动。这场运动因慈禧太后发动政变而失败，只维持了103天，如昙花一现。变法运动虽然遭到失败，但极大地促进了中国人民的觉醒，是近代一次伟大的思想解放潮流，起到思想启蒙作用。通过回顾我们了解到中国人民时刻把学习西方与救亡图存紧密相连，从学造器物到仿行制度；先学习科技，后学习社会政治学说，探求强国之路，反映了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程
