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1、最新资料推荐圆柱的表面积说课圆柱的表面积（二）说课稿二沟中心小学罗金成一、说教材：圆柱表面积的计算是冀教版九年义务教育六年制小学六年级数学上册第二单元的学习内容，是在学生掌握了长方形以及圆的面积计算的基础上进行教学。而运用圆柱表面积的知识解决生活中的简单实际问题这部分内容则是在学习圆柱底面积、侧面积和表面积的基础上学习的。二、说教法、学法：以生本教育理念为指导，以数学课程标准为准绳，以师生互动为突破口，突出质疑、总结和训练，突破本节课教学的重点和难点，最终达成本节课教学目标。三、说目标：1. 经历灵活运用知识自主解决实际问题的过程。2. 能灵活运用圆柱表面积的知识解决生活中的简单实际问题。3.
2、 体验数学在日常生活中的广泛应用，培养应用意识四、说重点、难点：1 、理解求表面积的计算方法，并能正确进行计算。2 、能灵活运用所学知识解决生活中有关圆柱面积的实际问题。五、教学时间：1课时六、教具准备：水桶、计算器七、教学流程：（一）、课前小研究：1、测量圆柱形铁皮水桶的有关数据，试着求出它的表面积。（测量数据可保留整理米，得数保留整数。可以使用计算器。）2、任选一个生活中的圆柱形物体，测出相关数据，并试着求出表面积。（测量数据可保留整理米，得数保留整数。可以使用计算器。）3、你能试着总结出生活中圆柱形物体的表面积计算方法并讲给同学听吗？（设计意图：通过前置小研究把已学知识和本节课的重点、难
3、点有机地结合起来，为学生本节课的学习搭桥铺路，为目标的达成奠定了基础，也为课上重难点的突破埋下了伏笔。）（二）、口算训练：3.1420二94.23.14=0.33.14=3.145=1515=2525=（设计意图：圆柱圆锥的面积计算离不开对公式地熟练掌握，更离不开和圆周率相关的乘除法计算。因此，经常进行口算的训练非常有必要。）（三）、小组学习：最新资料推荐在组内汇报学习收获，提出解决不了的问题。小组合理分工，做好汇报准备。（设计意图：有效的小组学习是全班交流的基础，因此必须在要求明确的前提下学习，这样才能最大限度的达到组内完成70%的学习目标，从而为全班学习奠定基础。）（四）、全班展示：师：巡
4、视了大家的学习情况，感觉大家的收获还是蛮多的，下面就请同学们展示你们的学习成果。别人展示的时候你要学会倾听和思考，当汇报的同学发言完毕，你可以随时提出问题或补充。1、交流第一个问题：重点交流圆柱形铁皮水桶的计算方法：即,1个底面面积+侧面面积二圆柱形铁皮水桶的表面积2、交流第二个问题：重点交流学生灵活运用表面积知识解决问题的能力。如：在求炉筒子的表面积时只要求出侧面积即可；在求蓄水池的面积时就要用它的一个底面面积加上它的侧面积，而在求圆柱形铁皮罐头的铁皮用料则是求它的2个底面面积加上它的侧面积.3、重点交流:求物体的表面积要根据生活中物体的实际情况而定。有时圆柱形物体表面积指侧面积，有时圆柱形
5、物体的表面积指一个底面面积加上它的侧面积，有时圆柱形物体的表面积指2个底面面积加上它的侧面积.（在交流过程中教师要引导学生适时质疑，交流。）（设计意图：通过全班展示可以交流收获，打开学生思维的闸门，更能通过放大错误突破本节课重难点。特别是师生、生生之间的交流、质疑和总结，是展示的节点，不可或缺，起到画龙点睛的作用。因此，展示环节是一节课成功与否的关键。）（五八专题训练：1.读题理解题意。先可讨论一下：画水桶用料的示意图，应该画什么？再让学生自己计算并画出水桶示意图。2.交流学生画图的过程和结果。（六）、综合训练：第1题，先让学生独立完成，再交流第2题，读题，使学生了解木墩的底面不最新资料推荐第3题，读题，理解题意，再自主解答。第4题，读题，帮助学生理解题意，再由学生独立完成。（设计意图：训练是对目标达成度的一种检验，有针对性的训练在教学检验环节必不可少。）（七八课堂总结：说说你本节课有哪些收获？还有什么问题？（设计意图：总结是对学习内容的整理与回顾，有助于学生梳理知识，提升能力，也为后续学习打下基础。）
