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1、精品文档“生活垃圾的研究”综合实践活动方案【活动教师】【活动主题】 生活垃圾的研究【活动背景】我国正面临着严峻的资源短缺、 环境恶化的形势。 课上学生展示了自己搜集的环境污染资料， 认识到大量的生活垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。 经学生们讨论， 决定从调查生活垃圾入手去落实环保行动， 在此基础上， 我们确立了本次综合实践活动的主题。随着人们生活水平的迅速提高， 产生的垃圾越来越多， 它给人们带来的生活困扰也越来越大。我根据五年级学生特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题的研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体和探究，让学生了解垃圾的来源、危害等
2、，从而增强学生的环保意识。让学生在不断地体验、不断地实践中发展对自然的关系和对社会的强烈责任感， 培养学生收集处理资料和信息的能力。【活动时间】第一阶段：活动准备，确定方案。（ 2 周）第二阶段：实践调查，收集整理资料。（ 3 周）第三阶段：成果汇报，反思成长（ 2 周）【主题活动目标】【认知目标】1. 经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2. 明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。3. 通
3、过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。【能力目标】1. 鼓励学生从社会、 自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心， 鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。2. 通过学生的亲身参与， 获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性, 培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。3. 培养收集、 处理信息的能力， 能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4. 培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。【情感目标】1. 通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2. 通过
4、写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3. 通过活动， 培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。【活动方法】观察法，问卷调查法 , 上网搜集资料法 , 采访法，实地调查法等【活动过程设计】第一阶段、活动准备，确定方案。【 1】师生研究，确定主题。并在此基础上衍生多个子课题。#欢迎下载 。精品文档【2】成立小组，明确分工：1 .确定调查形式和内容。把调查形式划分为参观采访、查找资料, 把调查内容分为采访工人、采访父母。2 .自由组合调查组。学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件， 自由组合成四大调查小组。3 .小组成员分工。每个小组选举产生一名
5、组长，在组长的主持下 明确摄像（录音）、资料搜集的人员以及记者数名。教师根据各小组人 员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够 高质量地完成调查任务。4 .拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形 式，明确每个成员的职责。【3】制定活动方案：1 .由全组同学商定活动计划，形成具体的活动方案。方案大体包 括活动课题名称、活动内容、活动过程、小组成员及分工、研究方法、 遇到困难及措施、参考文献等。2 .由组长向全班汇报本组活动方案，老师和其他同学提出一些可 能遇到的困难和改进意见，各小组根据老师和同学所提问题和讨论情 况，对活动方案进行初步修改。第二阶段：实践调查
6、，收集整理资料。活动方案在获得通过后，各小组根据活动方案开展活动，走进生 活。通过多种方法，利用星期六和星期日等课余时间分头进行实践， 获得本组需要的资料，并加以整理。发现问题及时修正活动方案，使 其更加具有可行性。第三阶段：成果汇报，反思成长1 .确定小组汇报次序。教师根据调查内容的分类排好类似于节目 单的小组汇报次序表。2 .编写汇报提纲。各小组根据本组调查采访的内容以一定的顺序（时代、年代）整理好，并编写好汇报提纲，提纲要突出重点，避免 面面俱到、平均用力。3 .确定主讲人。主讲人要求具有较强的语言表达能力， 最好通过 选拔产生，其他组员必须做好补充说明的准备，因为主讲人不是包办 人，汇
7、报是大家的共同任务，主讲人会留一些内容让组员来补充。4 .确定介绍形式。各小组根据本小组内容的特点确定汇报的形式。 以下形式供参考：文字说明、图片展览、音像放映、实物展示、现场 表演、嘉宾介绍。5 .归纳总结各组的研究成果，并评价。6 .展示小组成员写的不少活动日记，记录自己参与活动的感受、 体会，记录活动过程中的自己尝到的酸甜苦辣。【评价办法】1 .学生自评。填写综合实践活动学期反馈表，用星级评价和笑脸这种孩子 们喜欢的方式来评价自己，发现自己的进步，并将自己在这次活动中 的收获与不足记录下来，进行自我反思，在反思中不断进步。2 .小组评价。主题活动结束后，小组成员在组长的带领下集体探讨， 针对小组 成员在各个活动期间的合作情况、解决问题能力及是否有成长空间等 内容进行评价。由组内成员讨论，组长执笔填写。3 .指导教师评价。根据学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、 努力程度等表现进行评价，并提出努力方向。【学生安全保障措施】首先在小组活动中确立安全员，树立安全意识。活动之前，制定 好较严密的计划。在社会实践的过程中，尽量在家长陪同下进行，不 进行单独活动。与家长做好沟通，取得家庭力量的配合。调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌， 并做相应的记录。遇到困难可以请求老师或家长的帮助。#欢迎下载 。
