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1、学 校师范附属小学学科社会 年级三年主备教师李多课 题爱护我们的家居环境课 型新授课研究主题如何保护我们的家居环境教材简析及学情分析 爱护我们的家居环境是北师大版的品德与社会三年级上学期第三单元中“我们生活在一起”主题中的其中一个活动。通过正反两面展示了人们的共同生活，利用一些常见的不文明、损人利己的现象，引导学生明辨是非，赞美了文明和道德的行为，批判不文明和不道德行为。在教材的使用上，我会从学生生活实际出发。 学习这课之前，学生都已经初步了解和观察家庭周围的环境。三年级的学生毕竟还小，生活经验有限，对如何解决生活中的实际问题需要老师进行指导。学习目标1、了解自己家周围的环境，通过观察，明辨是
2、非，进行初步自我教育；2、对人们行为是否文明有一定辨别能力，能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。重点难点1、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感；2、能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事；3、在给大家带来麻烦的时候，知道怎样解决问题。教法学法讨论、探究教学资源多媒体课件及教学内容相关图片教学过程： 一、师生谈话导入同学们，你们好！老师今天非常高兴认识你们，和你们共同学习。我很想和你们做朋友，你们愿意吗？谁能介绍一下你叫什么名字？家住在哪里？你们家漂亮吗？你对你们家居住的环境满意吗？（学生自由发言）刚才，同学们都介绍了自己的家。父母为你们创造了温馨而舒适的家，让
3、你们每天快乐的生活着，老师觉得你们很幸福。其实，我们能生活在这样舒适的环境当中，离不开大家对家居环境的爱护。今天，我们就一起来讨论一下如何爱护我们的家居环境。（板书爱护我们的家居环境）二、 活动发现同学们，我们在环境优美的城市中生活，就让老师带领大家再一次走进我们居住的城市欣赏欣赏吧。（出示课件图片）1、请同学说一说，看到我们居住的环境，你有什么感受？（课前预想：学生喜欢这样舒适、洁净、漂亮的家居环境）2、 同学们为什么喜欢这样的家居环境？ （课前预想：这样的环境可以使人心情愉快，人们可以得到好的休息）是啊！在这样美丽、舒适、干净的环境中居住人们感到格外的和谐和愉快、心情舒畅，人人都乐意拥有这
4、样的家居环境！所以，我们很幸福，能够生活在这样环境优美的城市中。三、 探索体验可是，在我们的生活中常常有些不文明行为破坏我们的家居环境，给大家带来烦恼。下面，我们就一起来看看吧！（出示课件图片，老师以故事形式讲解不文明现象）同学说一说，看到小明生活在这样的家居环境中，你有什么感受？（课前预想：愤怒、生气、痛恨）想一想，这样的家居环境是怎样造成的？（课前预想：不爱护环境、做事情只顾自己的感受）教师总结：这些不文明行为给我们的生活带来了很多麻烦和烦恼，这些人他们做事只为自己着想，不为他人考虑。所以，在我们的生活中，我们做任何事情的时候都应该多为他人着想。（板书：多为他人着想） 设计意图：美好的环境
5、和恶劣的环境对比，让学生明白爱护环境的重要性做任何事心里要有别人，多为别人着想。四、 合作发展生活中还有许多类似这样的不文明行为存在，你能说一说发生在你们身边的不文明行为还有哪些吗？ （同学们自由讨论、发言）随处乱扔、乱倒垃圾 在楼梯通道堆杂物 攀折花、草、树木 高空乱抛垃圾、杂物 随地吐口水 猫、狗动物随便大小便 深夜还大声唱歌，影响别人休息在墙上乱画、乱写 破坏公共设施 同学们列举的不文明行为大概有这些（出示课件）。下面每个小组讨论，说一说你们看到身边发生这样的不文明行为，你有什么好办法可以帮忙解决吗？情景展示：（出示课件）请同学们根据老师出示生活中常见的情景，小组讨论解决办法，以小品的形式表演出来（课前预想：心里要有别人，多为别人着想，爱护环境从自己做起）（学生讨论，小组表演）五、 教师总结 说一说通过这节课的学习，你们有哪些收获？（学生自由发言）解决问题要靠大家互相谅解，文明行为应该从自己做起。美好的生活环境要靠大家共同维护，爱护家居环境从我们自己做起。(板书：多从自己做起)课内练习（或主要问题设计）：完成家居环境调查表课后作业：在生活中，还有解决不了的问题，请同学们帮忙解决。板书设计： 爱护我们的家居环境 多为别人着想 多从自己做起
