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1、三年级下册习作奇妙的想象教学设计一、图片导入1. 同学们，上节课，我们初试身手，体验到大胆想象给我们带来的乐趣。咦， 看，你们发现什么了？（没有尾巴的壁虎）为什么没有尾巴？他的尾巴哪里去 了呢？（你来说你说的真好，很有可能你的想法可真有趣谁还能 比他想的更有趣？你猜？果然更有意思了呢）这节课，就让我们继续展开奇妙 的想象，进行想象之旅。2. 同学在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。一只小小的 铅笔，他都会有自己的梦想呢。不信，我们来读读课本 67 页的习作例文吧。 二、习作例文（一）分析一支铅笔的梦想1. 读之前，我们先来看看老师的要求吧1. 铅笔有了哪些梦想？用横线画出来。2
2、. 梦想中他都变成了什么呢 ？在文中圈出来。2. 第一个问题谁来回答？生回答。（溜出教室、跳进荷塘、躲到菜园里、小溪 边、运动场上）师：你找的很全面，真是个认真读书的好孩子。3. 第二个问题，在铅笔的梦想中，他都变成了什么呢？观察一下图片，谁来说？ （豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪）你观察的真仔细！4. 总结：同学们，你们发现了没有，铅笔的这些梦想和他自己有什么相似之处 吗？：细 长。 真是个会思考的孩子！作者 抓住铅笔细长的特点去展开想 象 ，就会让我们觉得很自然、合理。所以，如果我们想把故事写的有意思， 就要抓住特点。（板书：抓住特点）5. 同学们，要想故事写的奇妙有趣，光抓住特点还是
3、不够的。你们看，例文里 的这只铅笔，它有了梦想后，（作者还写了些什么内容呢？）还做了哪些事情 呢？要想把故事写的清楚，还要具体展开情节，写出自己的感受。6. 总结：作者就是运用这样的方法，不仅写了铅笔的梦想，还把铅笔实现梦想 后要做什么、有什么感受写得很清楚。（二）分析尾巴它有一只猫1. 除了这些，课本还给我们提供了一种想象思路，一起看尾巴它有一只猫。 请同学们默读例文并思考：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？2. 生：反方向去想象。师：关注旁批是一种很好的阅读方法。你真是个会学习 的孩子。3. 那我们也来试着说一说吧？生答。师总结：反着去想，能创造出更多新鲜有 趣的想象。4. 你还想到了什么新
4、鲜有趣的说法？展开想象说一说。三、写作1. 例文我们看完了，现在，我们就运用（抓住特点、展开情节 写出感受、反 着去想）的方法，来进行写作。习作单元给我们提供了好多有趣的题目，我们 一起来看一下。2. 师：一本有魔法的书这本书有什么魔法呢？有了魔法后，与其他的书有 什么明显的不同呢？又会发生什么样有趣的事呢？3. 这些题目引发了我们无穷的遐想。你觉得哪个题目最有意思？选择你最感兴 趣的题目，小组内交流一下，互相说一说、猜一猜吧。4. 小组展示。你最感兴趣的是哪个题目？你们是怎么展开想象的？5. 同学们，你们的想象可真丰富。根据我们今天学到的方法，拿起你的笔，大 胆想象，选择一个题目，创造属于你们自己的想象世界吧。相信在你们的笔下， 一定会有奇妙的故事发生。8 分钟写作，计时开始。
