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初中语文教案(十三) (二)、品味老王:师:文章中最能打动你的是哪个片断?在这个片断中打动你的又是哪些细节?生:最让我感动的是:老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。师:有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人,那么我们一起来欣赏这一片断。1、精读。师:请同学们以自己喜欢的方式:默读、小声读、放声读。可圈点,可旁批。生:读课文。2、小组交流体会。师:请同学们把自己的独到体会说出来,与大家分享。生:我觉得,课文中说老王“镶嵌”在门框里,“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活,生:“他一手拿着布,一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。教师相机引导:课文中老王的话语不多,却十分有表现力。你能就这些只言片语推测一下老王当时的心理和表情吗?老五劝说“我”收下香油和鸡蛋的情节作者没有描述,请你设想一下,老王当时是怎么说服“我”收下的?(意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。)3、质疑,合作探究。师:就这一情节,你有没有疑问?提出来请大家帮你。生:文章中,当“我”要给老王钱,他不要,可后来还是收了钱。为什么?“我”拿钱给老王是为了帮助他,而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”?(以生生、生师合作的形式相互质疑,培养学生发现问题、解决问题的能力)