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1、工作总结/计划夹河镇中心小学关于民主评议政风行风工作自查自纠（第二阶段）报告根据郧西县教育局政风行风评议自查自纠阶段工作要求，结合校情，我们主要就学校“落实民生政策、转变工作作风、依法行政方面，以及规范收费、师德师风、日常管理、校务公开、廉洁重教”等方面作了重点自查自纠，现将基本情况作以报告。一、加强学习，提高认识1、开好政风自查会，下好行评自纠棋当民主评议政风行风工作第一阶段总结会议的时候，学校就着手部署了第二阶段各项评议工作。首先，召开了领导班子专题会议，认真学习了教育局有关民主评议政风行风工作的文件精神，并就学校开展政风行风评议工作作了部署和安排，研究制定了学校政风行风评议第二阶段的工作
2、。为扎实开展“自查自纠”阶段工作，下好行评自纠棋，奠定了坚实的基础。2、严格制定自查自纠工作措施。按照“谁主管，谁负责”的要求，对自查自纠、评议中反映出的问题，采取：“结合校情，尽力而为、量力而行”的原则，认认真真地制定了夹河镇小2013春民主评议政风行风工作自查自纠方案，把家长意见较大、反映较为普遍作为工作的重点，摆在突出位置。3、按照“谁主管，谁负责”的原则，严肃落实自查自纠责任制度。一是：针对存在的突出问题，详细列出需要自查自纠的条目，做到心中有数。二是：对自查自纠问题逐个进行分解，并落实到具体责任部门和责任人，明确了工作职责。三是：抓好过程管理，严防走过场。四是：严格制度兑现，确保自查
3、自纠工作有始有终。目前，突出问题的自查自纠工作已基本结束，从总结的情况来看达到了预期的目的。二、标本兼治、纠建并举在加强领导、抓好学习、提高认识、作好宣传的基础上，学校认真排查了本校在政风行风建设中做的好的和存在的问题与不足。（一）、问题查找1、收费自查自纠情况。、学校不存在收取学生学杂费或借读费、择校费的现象，真正做到了“零”收费。、学校不存在以举办提高班、实验班、补习班、培训班和超常班等为由向学生收取费用的情况。也没有教师私自收费补课的现象存在。包括利用课余时间和节假日、双休日强制或变相强制学生参加收费的补课行为。、学校严格执行自愿原则和非营利原则，不存在强制收取服务性费用，组织学生统一购
4、买教辅材料、课外读物、报刊杂志，强制学生统一购买生活和学习用品，通过家长委员会、家长学校等形式强制服务、强制收费的现象。、学校严格执行教育收费公示制度，开展教育收费公示，按规定的内容和方式实行公示，收费政策调整后及时更新公示相关内容。、不存在将捐资、赞助等费用与招生入学挂钩的行为。、没有违规举办“校中校”或“校中班”，并收取费用。、严格按照有关规定做好困难学生补助金的发放工作。、不存在挪用、克扣、虚报“营养餐”费用行为。确保“每生每天3元钱吃到肚子里去”。今后，一如既往，继续规范教育收费行为。设立举报电话，自觉接受家长监督。为学生、家长、社会做实事，建立廉政从教的长效机制。保教育一方净土。2、
5、校务公开自查自纠情况经过自查自纠，学校校务公开落实到位。不存在“表面一套，背地一套”的欺哄行为。多年来，学校长期坚持学校财务公开，确保任何教职工、学生家长有“知情权、建议权、监督权”。、财务收入、财务结算、教职工奖金、福利分配方案、财产管理、财务支出等定期或不定期公布。、对师生奖惩公开。各级各类评优评先的对象、条件、名额、上报人选、申报程序公开。、采购、招标、合同公开。、工程建设项目公开。学校的工程建筑项目实行公开招标、投标，工程竣工后公布验收结果和决算情况。、凡是关系到学校发展的重大决策、规章制度、实施方案和与教职工密切相关的重要事情，都要经教代会或教代会主席团会议的审议通过并及时公开。在具
6、体操作上我们坚持做到：决策过程公开化；公开内容细致化。全方位接受家长的监督。3、师德建设自查自纠情况通过自查自纠，我们发现：尽管学校建立了师德承诺制度和师德考评制度，对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生等现象坚决实行“一票否决”制，但在师德师风建设方面存在的问题有：一是：学习的要求和动力不够。二是：责任意识不够强。三是：教学工作创新不够。四是：对工作的热情度不够。4、学校日常管理方面自查自纠情况经查，学校始终坚持领导干部任课的制度。领导干部自觉遵守纪律，从严执行规章制度。近几年来，我们根据上级教育部门的要求精神和学校管理的具体情况修订了一些规章制度，在执行过程中，我们要求学校全体教职工，特别是
7、党员干部和领导成员从严执行，对上下班和请假制度，采取逐级负责的办法，上下班迟到、中离、早退必须依规章制度处理，因公出差、开会或教职工因私事、生病等必须都必须向校长室说明情况，安排好课务。由于实行了这样的管理办法，学校的教学秩序得到了进一步的保证，为提高教育的质量奠定了基础。5、依法治校方面自查自纠情况加强领导班子建设，坚持廉洁重教原则。学校发展的命运往往决定于领导班子的政治和业务素质，决定于校风、教风、学风的纯洁、严肃与否。我们坚持将领导班子成员的师德师风建设放在首位，并在实践中身体力行，坚持领导班子成员依法行政，教师依法执教，努力推进政风行风建设。我们不断加强制度文化建设，在教育教学、学校管
8、理中，坚持依法治校理念，廉洁重教的原则。多年来，领导班子的工作作风与治学精神总体上得到了广大教师和学生的认可。（二）、产生问题的原因分析 1、平时疏于学习。2、为学生服务的观念弱化。3、思维局限，认识落后 三、找准问题，边查边改1、科学部署，扎实实施根据学校的安排，我校积极地开展自查自纠工作。为了不走过场，我们严格按照政风行风实施方案中的内容，以严肃认真，求真务实的态度，坚持高标准，认真查找问题。努力做到：既看到我们工作中所取得的成绩，也看到了我们工作中存在的不足。敞开大门，广纳民意，广泛征求相关单位和群众的意见，自觉接受社会各界干部群众的评议和监督。通过自查自评，真正把问题找准、找全，为整改
9、工作打下基础。主要做法是，一是：适时召开了“四个会议”。即：校长办公会会议；政风行风建设领导小组会议；教师会议；监督员会议。分四个层次动员学习，做到人人皆知、积极参与。二是：认真传达贯彻文件精神，学习师德规范，全面安排部署区政风行风建设的自查自纠工作，并利用学校各种有效的形式，深入开展调查走访，广泛征求社会各界特别是学生家长的意见和建议，对照当前教育发展的形势，认真查摆思想、工作和生活等方面存在的问题，努力投身于“政风行风”建设。三是：严格落实行风建设责任制。对于工作不认真敷衍了事的人，坚决追究其责任，从而形成了一级抓一级，层层抓落实的有效工作机制，使自查自纠阶段产生良好的全面效应。通过查找分
10、析问题原因，制定出切实可行的措施，做到边查边纠边改。2、形式多种，以评促建本次政风行风自查自纠阶段活动有两方面工作重点，一方面集思广益自查自纠学校政风行风的四个方面，一方面清醒深刻反省教师个人；主要采用问卷调查和面对面征求家长、监督员的意见和建议，这才是“改”的基础与保证。、深入进行调查研究，广泛征求社会各界的意见和建议。广泛对学生和家长进行师德问卷调查，规范收费问卷调查，全面了解我校政风行风建设情况。、召开了政风行风评议座谈会。参加座谈会的有部分学生家长代表、政风行风监督员、教师代表，不同群体代表就师德建设、校务公开、规范收费、规范办学行为畅所欲言，既严肃指出了学校工作的不足，更肯定了学校师
11、德建设、规范收费，规范办学的行为。并且就加大改善和优化学校发展制度提出更多建议，有不少群众对学校教师的教学态度大加赞赏。会议气氛热烈，校政风行风建设领导小组收效甚丰。诚恳听取意见和建议，形成人人参与行评工作的良好工作机制。、通过电话、上门等征求意见的方式，向人大代表、学生家长、行风监督员、有关部门和单位，征求批评建议。他们都肯定了我校师德建设和规范教育收费工作。、明确自查自纠重点，深入查摆存在的问题。经过归纳梳理征求到的意见和建议，对照区教育具、行风办确定的四个方面查纠重点，结合学校的实际，我们确定的自查自纠阶段的重点，即师德建设、校务公开、规范收费、规范办学行为四个方面，要求全校教师针对四个
12、方面进行对照，深入查摆自身存在的问题。把自查出来的问题与征求到的群众反映的意见相结合，制定切实可行的整改方案，责任到人，并确定完成的时限和落实整改的具体措施。另外，通过，悬挂标语、电话举报、写信举报、信箱举报等形式也起到了极大的纽带、反馈作用。3、自查自评，边查边改边查边改，发现问题及时处理。从我们广泛征求社会各界的意见，各项问卷调查来看我校师德建设、校务公开、规范收费、规范办学行为都能让学生、家长、政风行风监督员等社会各界满意，全校对政风行风建设工作是高度重视的，各项工作的开展是严谨扎实的，成效是明显的。进行自查自纠时，自感学校规范办学制度有待于完善。民主评议政风行风工作第二阶段自查自纠阶段
13、，在我校政风行风建设领导小组的指导下，在全体教职工共同努力下，在社会各界的支持下取得了良好的效果，达到了预期的目的。四、发挥优势，再接再厉通过这次民主评议政风行风工作，我们也看到了社会对我们的良好评价，普遍认为学校的工作作风好，服务意识强，党风廉正建设抓的实，师德水平提高很快，教师热爱学生，爱岗敬业，尊重家长，无体罚学生的现象。这些良好评价充分肯定了我们的工作，我们要以此为动力，进一步加强教师队伍的管理和建设，提高教师的业务素质和道德水平。师德师风教育活动要长期坚持下去，把其作为学校建设的重要工作。同时加强宣传教育，多利用新闻媒体宣传教师、学生和家长中的好人好事和典型事迹，使学校在社会中树立良好形象。2013年6月28日of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
