《附件2：来萍教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《附件2：来萍教学设计.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级： 第七单元：万以内数的认识 教材版本：人教版 10000以内数的认识教学目标： 1、联系生活实际，使学生认识认识到生活中还有许多比一千大的数，学会用数描述身边的事物，并与他人交流，激发学生认识玩以内数的兴趣。2、记数单位“万”，经历数数的过程，体验数的发展。 3、会读写万以内数（中间、末尾没有零），知道这些数的组成，掌握数位顺序表。 教学重点： 认识记数单位“万”，万以内数的读写法和数位顺序表。 教学难点： 建立“万”的概念。教学过程：一、联系实际，导入新课。师：同学们，去年我们参加了为美丽学校微信投票的活动，这是12月16日的投票结果。你能来介绍一下各校的得票情况吗？（课件出示）同学
2、介绍，课件逐一展示各校的票数。师：同学们真厉害，生活中有很多比1000大的多的数，今天这节课我们就一起来认识10000以内数。（齐读）二、学习新知，建立概念。1、从一千到一万，建立“一万”的概念。师：我们已经学过1个1个数，10个一是十，那么还可以怎么数呢？（10个10个数，100个100个数。）板书师：如果再接下去一千一千地数，你会吗？（个别数，齐数。到一万。）10个一千是一万。板书。师：如果在计数器上怎么数呢？我们一起动手来数一数。（课件演示）师：一万怎么也用一颗算珠就可以表示了呢？师：这就是我们今天新认识的数位万位，万也是一个计数单位。再一起数一数（计数器上一起数）到现在为止，我们认识的
3、数位有哪些，谁能来介绍介绍看？（板书）数位表一万怎么写呢?读作一万。（板书）2、数的组成。我们再来看看刚才的投票结果。请你在计数器上拨出8638.，谁来读一读。（板书 读作：八千六百三十八）请说下它由几个千，几个百，几个十，几个一组成的。3、数数。我们可以怎么从8638开始数到一万呢？可以一个一个数，也可以10个10个数，也可以一百一百数，数到一万。怎么数才能数的快呢？（同桌讨论）谁能上来数一数。我们一起来数一数。（数到9999问：这几个9一样吗？）4、读数来老师这里还有几个数，你能来读一读吗？（9999；9990、9900末尾的0都不读；9090、9009中间只读一个0）你知道这个数是多少？
4、（2058）是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的。三、联系生活，激发兴趣。一万到底有多大呢？（读一读、课件出示 慢）如果每秒数一个数，要数到10000 要用将近3个小时一个普通的电影院大约能坐1000人 10个同样的电影院才能坐10000人一个成年人大约2小时走10000米人骑自行车40分钟能走10000米飞机不到一分钟就能飞行10000米，一般民航飞机的飞行高度是10000米小朋友很能干，我们学校最后的得票数11191，你知道怎么读吗？四、知识回顾，课堂小结。今天我们学习了10000以内数的认识（板书课题），你知道了些什么？其实，我们生活中还有很多万以内的数，希望同学们在今后的生活中多多观察，多多思考。五、作业。让我们一起来作业吧。1号本P54
