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1、高中历史教学方案12篇高中历史教学方案1 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据: 本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养训练为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加 强常规教学的讨论力度,切实深化高三历史教学改革,努力提高教学质量。 三、班级及班级现状分析: 高三班级状况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调,放出去就收不回来。今年高三状况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特殊是高三(5)班大批男生
2、,由于学习看法不端正,习惯又较差,熟悉又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂准时巩固,准时消化,力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精准性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,进展同学智力,培育同学力量。 2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法
3、,主动参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 3、深化讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力量,学习较困难者,重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量,做到毕业考能顺当通过。 4、加强训练科研,理论联系实际搞好历史学科讨论。 5、以创新精神和实践力量的培育为核心,主动探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 6、注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。 7、仔细,主动参与市训练局组织的各种教学进修活动,以改
4、善自己的业务水平,提高自己的教学水平。 五、详细做法： 1.夯实基础，培育同学力量 高三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2.以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期依据学校的方
5、案，信息技术的用法是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 高中历史教学方案2 一、 同学分析 经过一个学期的学习，大多同学已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在肯定的不足。大多同
6、学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。 二、 教学内容 中国近现代史下册。 三、教学目标 1、使同学把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，留意培育同学的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展同学的历史思维力量，提高同学分析问题和解决问题的力量。 3、对同学进行国情训练和爱国主义训练，使同学继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自
7、尊心和自信念。引导同学形成正确的国际意识，增加主动参加国际活动和国际竞争的意识。 四、教学措施 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正同学学习看法。注意基础学问基本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动同学学习的主动性、主动性和制造性。 2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新训练观念转变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及同学实际制定适合本级同学实际的教学方案。 3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽同学学问面，引发同学学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动同学学习主动性。 4、转变教学
8、方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟让同学做练习以检测当节学习状况。做到日日清。 每周一次小考，以填空题的形式考察本周的基础学问。做到周周清。 每月一次月考，以会考高考题的形式培育同学的解题力量，查漏补缺。做到月月清。 5.在教学中充分发挥老师的主导作用，确立同学的主体地位，教会同学学习的方法，使同学在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀关心同学做同学的良师益友，让同学在暖和安定的环境中健康地成长。 五、教学进度 将依据历史备课组支配的课时和内容策划 高中历史教学方案3
9、一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中训练质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展。高中历史新课程这一高中历史训练的试验田,对我们老师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有仔细讨论,深化思索,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,主动摸索和总结教学规律,尽快提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好,实现望亭中学历史教学的新突破
10、。 二、同学状况分析: 高一班级共八个班四百三十多个同学,重点班生源质量相对较好,一般班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于学校的历史基础学问都比较薄弱,所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育。此外,老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地用法多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给同学。 三、教学方法: 综合考点内容,突出学科内的学问连接,注意学科间的贯穿,拓宽同学学问面,提高同学的思维力量;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在进展。使同学既从“点
11、”上拓展,又能对所学学问点结合,融会贯穿。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就肯定会有很多意想不到的收获,感悟很多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改进,让同学把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛 高中同学的思想熟悉水平相较于
12、学校生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。 (2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 (3)每月一次月
13、考,查漏补缺,让同学做到心中有数。做到月月清。 3、培育同学的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的练习力量 高中历史教学方案4 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，同学学习相对来说比较紧急，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。 本学期最重要的
14、是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。 二、同学分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 绝大多数同学目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用力量较为薄弱，学习方法也较为单一，需要老师进一步引导。 三、教学目的要求 1、要求把握历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。 2、复习把握3本必修教材的会考内容 3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1.通过集体备课，凝聚团队力气，提高课堂效率。 2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发同学学习的主动性和自信念。 3.加强指导，优化同学的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，充分利用同学的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题准时辅导。 五、教学进度 周次课、章、节教学内容 备注1必修2专题5走向世界的资本主义市场 2必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联.主义建设的阅历与教训 3必修2专题7、8苏联.主义建设的阅历与教训当今世界的全球化趋势 4必修3专题1中国传统文化主流思想的演化 5必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演化古代中国的科学技术与文化 6必修3专
