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1、2023五年级上册科学教学方案五年级上册科学教学安排 时间过得飞速，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候抽出时间写写教学安排了。我敢确定，大局部人都对这个教学安排很是头疼的，下面是办公室王秘书为大家整理的五年级上册科学教学安排，欢送阅读，希望大家能够喜爱。 五年级上册科学教学安排1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析：本册教材由“生物与环境、“光、“地球外表及其改变、“运动和力四个单元组成。?生物与环境?单元从内容上分
2、三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长、“蚯蚓的选择探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。?光?单元首先引导学生们视察光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。?地球外表及其
3、改变?单元内容主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。?运动和力?单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班
4、和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比拟仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大局部学生的科学常识缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、开展实力、培育科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习
5、科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：1、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体
6、验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练，多通过试验引导学生自己觉察问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生
7、带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察试验 专题探讨 情境模拟科学小制作 探讨辩论 种植饲养科学嬉戏 参观访问 竞赛科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学梦想信息发布会、报告会、沟通会八、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法九、教学进度：注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。五年级上册科学教学安排2从本学期起先，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更
8、为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作安排如下：一、学生状况分析：今年我任教的是五年级，共13人。说实话，对这个班级的学生，我一点也不了解。不过按理说，五年级学生应当已驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。二、教材内容概要：本册教材由“生物与环境、“光、“地球外表及其改变、“运动和力四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课
9、时，本学期授课时间约为40课时。?生物与环境?单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长、“蚯蚓的选择探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。?光?单元首先引导学生们视察光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有
10、关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。?地球外表及其改变?单元内容主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。?运动和力?单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制
11、作一个小车。三、教学目标1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。四、教学重难点教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力。五、教学措施：1、首先加
12、强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练，多通过试验引导学生自己觉察问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活
13、动课程，扩展到家庭和社会。五年级上册科学教学安排3从本学期起先，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作安排如下：一、班级根本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。五年级学生应当已驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。二、教材内容概要本册教材由“生物与环境、“光、“地球外表及其改变、“运动和力四个单元
14、组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。?生物与环境?单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长、“蚯蚓的选择探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。?光?单元首先引导学生们视察光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在
15、发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。?地球外表及其改变?单元内容主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。?运动和力?单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。三、本册教学目标1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验；运用模拟试验探究
