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1、第一单元 单元备课 教学目标：1、 认识本单元38个生字，会写23个生字。学会“火字旁”2、 正确、流利地朗读课文，背诵古诗。3、 培养想象力，体会乐观的品质4、 感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。5、 完成课后练习题。教学重点、难点：1、学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。2、理解课文内容，体会作者所要表达的感情。3、能清楚地表达自己的想法，练习口语表达。课时安排：8课时解决问题的对策：1、 写字时，教师要选择有代表性的加以示范，充分尊重学生的已有的知识经验。2、 要充分关注学生在阅读过程中的主体地位，鼓励学生在3、 阅读过程时独立地思考。4、 要尊重学生的独特情感和体验。11
2、村居 第1课时 课型 新授 总第 1节教学目标： 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。教学重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居 二、学习古诗。1、领读古诗，读准字音。2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？3、逐行读古诗，理解
3、诗句的意思。（1）教师领读。（2）学生自由读。（3）指名读。4）教师讲解诗的大意。三、再读古诗，学习生字。1、学习题目和前两句诗文。（1）读诗句：范读、个别自读。（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。堤：你打算用什么养的方法学会它。（3）汇报并学习生字。（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。2、学习后两句诗。（1）学习生字并解释诗意。 散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。 归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。（2）教师解释诗句的意思。（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。四、处理课后习题：结合对古诗大意
4、的理解，给意思相同的词语连线。五、作业：1、书写所学生字。2、背诵课文六、小结：齐读古诗。11 村居 第2时 课型 新授 总第 2节教学目标：1、认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。2、通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点： 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：生字卡片。教学过程：一、复习导入：出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。二、学习生字：是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字
5、法学习因和烟，因：练习用因为。所以。说话烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。学习童，学生交流识记的方法。放：主意反文旁的书写。三、背诵古诗：1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。四、课堂练习：1、把生字宝宝送回家。2、指导课后练习。读一读；多音字“长”读写词语五、作业：书写生字，背诵古诗。板书设计：11 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢教学后记：12 被子大地 第1课时 课型 新授 总第 3节教学目标1认
6、识1、4节中的生字，会写3个字。2展开想象，感受诗歌文字的优美，能和主人公产生情感的共鸣。3正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点1、认识6个生字，会写3个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点：理解“被子的大地”的含义教学过程：一、回忆谈话导入： 请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么是被子大地？二、学文识字：1、读文理解（第1、4节） 范读1节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？画出这一小节中的生字，并认真读一读出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明，再举例朗读1小节学习第四节范读正音，想：生病的我此时做什么呢？ 生自由读汇报 到底什么是被子
7、大地呢？理解“山上、山谷、平原等词” 理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语 画出生字，并认真读一读2、识字：被、件、具、神、视、谷采用多种方式识字（注重扩词的训练）注意在词语，文中识字3、写字：件、具、谷重点示范“谷”，提醒“具”里三横，窄写三、巩固训练： 1、识字练习2、写字比赛3、朗读诗歌第1、4节四、作业、小结： 1、师启发总结2、朗读课文3、写字12 被子大地 第2课时 课型 新授 总第 4节教学目标1认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。2展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。3正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点1、认识8个生字，会写5
8、个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点：理解“被子的大地”的含义教学过程：一、复习：1、识字、认词2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学：1、学习第二节，生自由读，勾画生字读懂了什么？理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。识字学习铅学习兵丁、穿、军。指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字“我”在玩什么游戏？识字（注意座坐的区别）学习队。理解自已，指导书写。学习洋，进行扩词训练。朗读3、有感情第朗读全文4、写字（指导写“军、穿）三、巩固训练：1、完成课后练习2、识字、写字训练3、
9、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做？板书设计： 12 被子大地 教学后记：13 雪趣 第1课时 课型 新授 总第 5节教学目标1、认识14个生字。会写1个字。认识多音字“乐”。 2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3、正确、流利地朗读课文。教学重点 1、认识14个生字。会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片教学过程：一、引入同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，认识生字1、自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。2、听
10、老师读课文，注意听准读音。3、再读课文，课文有几个自然段？4、分自然段朗读课文，读正确，读流利。5、请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。6、出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓自己读读黑板上的词语领读学习小组内开火车读7、画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？8、读生字卡片。三、指导书写“世”。1、自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。2、指导世的笔顺。3、学生自己练习四、巩固识字。1、完成课后习题：写一写、读一读。2、游戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语）五、作业：写一写本课生字13 雪趣 第2课时 课型
11、新授 总第6节教学目标1、巩固所学生字，会写1个字，认识多音字“乐”。 2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3、正确、流利地朗读课文。教学重点 1、巩固14个生字。会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片教学过程：一、复习：1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范户：与尸字区别，组词。世：注意笔顺乐：注意笔顺，它还有什么读音？快：注意左半部分的写法，它的反义词是慢。 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习 2、听写生字（同桌间、师生间） 3、听写生词 4、有感情地朗读课文四、总结1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业。 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。板书设计： 13 雪趣教学后记：
