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1、欢迎阅读【老师述职报告三篇】 老师个人述职报告范文4篇老师述职报告三篇 老师述职报告(1) 尊敬的各位领导、老师们： 大家好!见习的光阴一晃而过，在这一年里，我勤勤恳恳、踏踏实实，将自己的精力都投入到了教育教学工作中，其中既有成功前所经历的各种困难与辛酸，也有成功过后细品时的那份愉悦与甘甜，每一份都是我人生中珍贵的财富。回忆工作，总结经历，以启迪来年的工作。如今，我就汇报一下这一年来的工作情况： 一、思想品德方面： 本人坚持党的四项根本原那么，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，作风正派。忠诚于党的教育事业，将教育好学生视为自己的神圣的使命和毕生的追求。在工作上，我兢兢业业，一步一个脚印地踏实进取，
2、认真负责地完成各项任务，保持一种良好的工作态度。与同事之间也能和睦相处，共同钻研业务，互相学习，共同进步。 二、教育教学方面： 三年来，在教学方面，为了有效地进步教育教学才能和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改良课堂教学，努力地做到了以下几点： 1、课前认真备课，做好课前准备，上好每一节课。 老师的阵地在课堂，不打无准备之仗，只有认真备课才能在课堂上充分调动学生的积极性，上课效果才会好。因此在上每一节课前，我都会认真钻研教材，钻研学生，并尝试从学生的角度去考虑问题，预设他们在课堂中可能会提出哪些问题，遇到问题时可能会如何答复，以及还可能会出现哪些突发状况。经过这样的考虑，再精心修改自
3、己的教学环节。 2、注意培养良好的学习习惯，进步学生的自学才能。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后考虑题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写标准工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 3、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为施行语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我时常运用多媒体教学，借助网络，制作了课件，上好课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养安康的个性。阅读教学以读为本，训练为实，让学生自读、自悟、自得。读的过程中
4、，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中考虑，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。 4、帮助待进生转化：我认为任何学生都有闪光点，待进生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。待进生在学习上与其他同学落下一段间隔 。为了使这个间隔 缩短，下课时，我还经常帮他们另开小灶，进展个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要
5、他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为优秀学生。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在渐渐地进步。 5、认真修改学生作业。学生的作业，我一直是认真及时地进展修改，而且重视订正，使我可以及时理解到学生的学习情况，并在辅导中做到有的放矢。 6、积极向别人学习，进步自己的教学才能。刚刚走上工作岗位，为了让自己的课可以顺畅、连接，仅仅看参考书是不够的，因此，我从网上观看大量的教学视频，然后结合我班学生的实际情况进展修改、尝试，终于不再迷茫和彷徨。我并没有停下学习的脚步，手边的参考书、网络、身边亲切的同事，甚至是刚刚走上工作岗位的新老师，他们都或多或少都有自己的一套法宝，可以为
6、我所用。学无止境，假如说这三年来我最大的收获是什么，就是我从别人身上学到了很多很多，成为我一笔珍贵的财富。 三、班主任工作方面： 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用，因此在我担任班主任工作的一年中，我一直对自己和学生都很严格。为了抓好学生的思想品德教育，我经常利用早自习、班会，甚至是课下，对学生进展思想品德教育，有时也通过讲故事，与孩子谈心的方式来到达这一目的，以培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我经常与家长沟通，也因此建立了一种良好的合作关系，大局部家长对我的工作都给予了很大的支持与配合，也使我的班主任工作变得轻松不少。 我的
7、教育理念一直是希望孩子们可以学习各种各样的知识，多方面开展，而不是只会学习的书呆子。因此，学校各种各样的活动我都会积极鼓励孩子们去参加，如作文竞赛、朗读、运动会等，甚至是自己组织学生开展各种综合理论活动，或者是组织学生一起玩游戏等等。我只希望孩子们能在这一过程中，感受到学校生活的快乐，可以安康成长。 四、其他方面： 在这一年中，我严格遵守学校的各项规章制度，遵守学校的作息时间，不迟到，不早退，不旷工，积极配合领导的工作，对于分配给自己的工作也是认真负责地进展组织、完善和管理。总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈地努力，争取把自己的工作做得
8、更好! 老师述职报告(2) 转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将完毕了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多珍贵的教学经历，也获得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新老师培训到详细的教学理论以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生
9、才能进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认
10、真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经历教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于承受。 三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目
11、的。 为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。 教室中再没有
12、阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用先进的教学手段，进步学习效率 现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本
13、要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其承受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、创造才能提供了一个的可操作的平台。 五、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论才能 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑
14、战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,那么终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。 那
15、么，学生对于传授的方法是否可以灵敏运用，对初中学生而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练才能阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效
16、率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论才能。 六、参与教研、听课，取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。坚持每天抽空听课，并经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经历。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。 老师述职报告(3) 时间过得真快,走上工作岗位已近一年,在学校领导及同事的关心与帮助下，自己已从七月那个莽撞的毕业生渐渐地进入了为人师表的角色。回头想想,一路走来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞，但在领导的关心指导和各位老师的帮助下，使我这个刚走出校园，又重新走进校园，只
