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1、2023安全教案平安教案在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的平安教案9篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。平安教案 篇11、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品运用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教化幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我保护实力。1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器一、谜语导入活动，激发幼儿爱好。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。火请幼儿探讨火
2、有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿探讨火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、相识生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、视察小试验“纸的燃烧，帮助幼儿了解有些物品很简单被引燃，相识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿视察纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？打火机、火柴、鞭炮、蚊香那些东西可以燃烧？纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们
3、的生活带来许多便利，但是假设不会正确运用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小挚友不能玩火。3、出示并相识“严禁烟火、“平安出口标记，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。4、探讨假设发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：假设出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假设出现大火，我们要拨打求救 119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路途逃离现场。教学反思：在活动中老师能赐予幼儿足够的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能
4、推动活动开展的教化气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教化活动。充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。小百科：火，象形字。火的甲骨文字形像物体燃烧时间、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加两点构成，两点表示火苗中有东西向两旁散发，整个字是向四周发光发热的东西的示意图，由此产生火的含义。平安教案 篇2活动目标1相识各种平安标记，感知禁止标记和警告标记的特征。2尝试设计
5、标记，体验创作的欢乐。3 进一步稳固平安意识。4考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人实力。5培育幼儿对事物的推断实力。活动打算1活动前幼儿已相识局部交通标标记。2各种标记图。3油画棒、绘画笔活动过程一交通标记导入课题1公路上来来往往的车辆特别多，很简单发生危急，那么是谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁也在帮助管理？2公路上有很多标记提示行人、驾驶员要遵守交通规那么，你知道有哪些交通标记吗？3随幼儿的答复，出示相应标记图。每出示一个共同探讨其作用。二感知禁止标记和警告标记1出示“禁止左拐标记。“这是什么标记2分别出示“禁鸣“禁止通行等标记，提问。3引导幼儿探讨禁止标记的特征。4出示“留意行
6、人标记，“这是什么标记？5这个标记跟禁止标记有什么不一样？三深化探讨，引出其他平安标记1除了这些交通标记，你还见过哪些平安标记？2引出“禁止吸烟“禁止明火“禁止吸烟“有电危急等标记。四设计标记1小结标记的作用这些标记为我们的生活带来了许多便利，我们看到标记就知道什么可以做，什么不行以做。2探讨身边有什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标记。3幼儿探讨：你想设计什么标记，这个标记要提示人们什么事情。4介绍材料幼儿自由设计。五展览作品，幼儿讲解并描述、介绍教学反思在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理
7、更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急，看图讲解并描述“谁对谁不对，社会活动“好玩的标记等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我觉察每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规那么。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。平安教案
8、 篇3活动目标1、观看木偶表演，知道戏水时的平安留意事项。 2、能在老师的引导下，尝试想象不良行为的后果。 活动打算1、小男孩和小女孩的木偶或老师与幼儿一起排练情景表演。 2、图片：泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，一般衣服等物品。 3、老师自备轻快的背景音乐。 4、教学挂图和幼儿用书。 活动过程1、谈话导入活动。小挚友们，你们喜爱夏天吗？你们喜爱在夏天玩些什么嬉戏呢？ 2、在情境中探讨玩水时须要穿戴的服装和平安用具。 1老师：出示小男孩和小女孩的木偶有两个小挚友也很喜爱在夏天玩水，你们看他们来了。2旁白：夏天真热呀，浩浩和妮妮一起去玩水喽。3老师出示泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，一般衣服等物品的图片：小
9、挚友们，你知道玩水要穿哪些衣服，带哪些东西吗？为什么要带救生圈呢？它有什么用？不带行不行？3、观看木偶表演一：不要在泳池里推拉争抢。 老师：浩浩和妮妮带上救生圈去玩水喽。你们看都发生了些什么事？ 妮妮：浩浩，你看，我带了水枪，会喷水呢。 浩浩：妮妮，我也想玩，给我玩一会儿。旁白：说完，浩浩就去拉妮妮，想去抢她手里的水枪。 老师：刚刚发生了什么事情？两个小挚友去水池里争抢玩具，这样做对吗？在泳池里拉扯推挤，可能会发生什么危急的事？ 4、观看木偶表演二：不要在泳池边追逐打闹。旁白：浩浩抢过妮妮的水枪就跑，妮妮也爬起来要追浩浩。 妮妮：浩浩，你别跑，还我水枪。 浩浩：有本领你就来追我啊。 妮妮：是我
10、的水枪，还给我。 浩浩：滑倒跌入水池中：哎呦，我掉进水里啦。 老师：刚刚发生了什么事情？相互追跑，会发生什么事情滑倒掉进水池中会怎么样？ 5、：老师总结，以律动结束活动。1老师小结：在燥热的夏天游泳，小挚友会感觉很舒适，但假设不留意平安，游泳戏水时也会出现危急。所以，小挚友们在游泳时要带上救生圈，在特地给小挚友用的小泳池里游。不能在泳池边推拉，追逐，水池边有许多水，很简单滑倒，不仅会跌伤，碰伤，不留神掉进水里，还很简单呛水呢。2在音乐伴奏中幼儿跟着老师随音乐一起做动作，动作内容：套救生圈，做打算活动，依据乐曲做不同的游泳动作蛙泳、蝶泳、仰泳等。平安教案 篇4活动目标：1、幼儿探究防暑降温的各种
11、方法。2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。3、体验明显的季节特征。4、培育幼儿对事物的推断实力。5、考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：收集各种防暑用品活动过程：一、幼儿相互视察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么这些用品有几种二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。你用过那些感觉怎样有没有让你感觉到凉快重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗有什么感觉在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简单晒伤。说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特殊的地方(幼儿介绍)假设让你来做一顶遮阳帽你会怎么
12、做选用什么材料样式等我们下次到区角去做做看好吗三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。活动反思：先进理念为指导。“做中学所体现的价值追求在于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题动手操作表达与沟通为根本活动流程，从效果来看或多或少的变更了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。平安教案 篇5教学目标、帮助学生进一步了解吃的科学。、续学习，明确不能常吃便利面、少吃煎、炸、熏、烤类食品、少喝饭店里的现榨果汁等。、养成良好的饮食习惯。教具打算投影教学过程一、
13、导入新课上节课时我们已经学过一篇吃的科学的课文，大家还记得内容吗？学生回忆、答复。今日，我们将进一步学习有关吃的科学的学问。二、学习新课、读课文第一局部内容，想一想，为什么不能常吃便利面？、吃便利面间或吃吃还是可以的，但应当留意哪些内容呢？、读课文其次局部内容，思索：煎、炸、熏、烤的仪器对人的身体健康有哪些不利影响？、学生阅读探讨：路边小店的自制饮料为什么也不能喝？、阅读课文第三局部，思索：饭店里的现榨果汁卫生吗？、买了食品总要包装，你了解包装的种类吗？怎样才能识别并选择比拟平安卫生的食品包装呢？、读课文第四局部并探讨沟通。、老师小结鉴别常识：塑料袋选用本色或透亮浅色的;用纸张包装时应选用本色
14、纸;一次性饭盒应当运用本色的纸质饭盒，不用白色的泡沫塑料饭盒。三、结束语。自己平常对这些吃的问题都留意了吗？哪些地方还不够好？今后准备怎样改良？平安教案 篇6活动目标：知道病从口入，做到不吃腐烂、变质的东西等简洁的卫生 常识，提高自我保护实力。活动打算：照片、健康卫士照片活动过程：一、谈话导入引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况。1、以“老师“的“心情改变引出话题。猜猜老师为什么会肚子痛？2、引导幼儿大胆想象老师不舒适的缘由。小结：贪吃东西会生病的。二、视察路边小摊做点心的照片，引导幼儿懂得不吃路边的小食。1、你觉得照片是在什么地方拍的？2、照片上的人在做什么？他们卫生吗？小结：路边做的食物虽然很香，但是一点也不卫生，而且也没有养分。一些颜色的很美丽的食物里面有许多色素，吃了会中毒的。所以我们不能去买路边的小吃。三、以关爱老师的健康，引发幼儿懂得爱吃蔬菜和水果等有养分的食物。1老师身体不舒适了，怎么办呀？2吃哪些食物可以让我们的身体更健康。小结：少吃零食，多吃蔬菜和水果
