《人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下学期语文期中测试试卷（I）卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下学期语文期中测试试卷（I）卷（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下学期语文期中测试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 选择题（每小题2分，共20分） (共9题；共20分)1. （4分）请认真听录音两遍，然后完成下列小题。 （1）“小花鹿”可（ ）了。 A . 讨人喜欢B . 讨人厌C . 讨人嫌（2）它有一对什么颜色的小耳朵？（ ） A . 粉色B . 粉红色C . 红色（3）它的身体是什么颜色的？（ ） A . 深黄色B . 浅黄色C . 橘黄色（4）“小花鹿”的尾巴有什么特点？（ ） A . 又长又粗B . 又小又短C
2、. 又粗又短（5）从这篇短文中，我们知道了什么？（ ） A . “小花鹿”会说话。B . “小花鹿”十分可爱。C . “小花鹿”很能吃。2. （2分）下列词语中划线字的读音全都正确的一项是_。A . 鹦鹉（yng） 沙啦（l） 羽毛（y）B . 翠鸟（ci） 悄悄地（qio） 响亮（xing）C . 吞咽（tn） 捕鱼（b） 父亲（pn）D . 搭乘（d） 嘴巴（su） 泥沙（sh）3. （2分）选出书写有误的一项：（ ）。 A . 亭台楼阁 青松翠柏 色彩鲜明B . 和谐统一 池馆水榭 雄伟壮丽C . 滕罗翠竹 花坛盆景 相互衬映D . 烟雾缭绕 龙凤呈祥 井然有序4. （2分）下列属于语言
3、描写的一项是（ ） A . 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。B . 武松想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?”C . 众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”D . 胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。5. （2分）给下面划线的字选择正确的解释。（ ） 颇负盛名A . 背B . 担负C . 依仗D . 遭受E . 享有F . 失败6. （2分）下列各组词语属于同一类的一组是（ ） A . 老虎 狮子 豹子 狐狸B . 蝴蝶 蜻蜓 蜜蜂 小猫C . 红色 绿色 蓝色 清香D . 松树 柏树 柳树 菊花7.
4、（2分）外国报纸敢轻蔑地说我国无法修筑京张铁路的主要理由是（ ） A . 清政府腐败。B . 要挟未成而发火。C . 沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试。8. （2分）下列句子说法不正确的一项是（ ） A . “童孙未解供耕织”一句中，“耕”与农具木犁有关。B . 季羡林先生博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。C . 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？这里两个引号的作用都是表示着重指出。D . 虽然人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但要在生活中做到“闻过则喜”，并不是一件容易的事。9. （2分）将词语填入下面一段话中最恰当的排序是（ ） 利用现
5、在 指挥自己 把握心情 展现笑容也许我们不能左右天气，但是我们可以_；也许我们不能选择容貌，但是我们可以_；也许我们不能号令他人，但是我们可以_；也许我们不能预知未来，但是我们可以_。A . B . C . D . 二、 判断题（每题1分，共8分） (共1题；共8分)10. （8分）根据你的理解做出判断。 （1）“胡夫金字塔相当于40层高的摩天大厦”这句是打比方的说明方法。 （2）“望梅止渴、三顾茅庐、赤壁大战”这组词都和三国演义有关。 （3）风筝的作者是鲁迅，他的作品还有阿Q正传忆读书。 三、 课文回顾（每小题2分，共12分） (共1题；共12分)11. （12分）按课文内容或要求填空。 （
6、1）我国的四大古典名著分别指_。 （2）麻雀虽小，_； _，勿以恶小而为之。（3）填写下列词语有关的历史人物。 卧薪尝胆_； 破釜沉舟_；纸上谈兵_； 望梅止渴_；（4）生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，坚持不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在游山西村中所说的“_。” （5）燕子去了，_；杨柳枯了，_；桃花谢了,_。 四、 句型转换（每小题2分，共8分） (共1题；共8分)12. （8分）按要求写句子。 （1）用“因为所以”写一句话。 （2）用“那么那么”写一句话。 （3）你一定读过不少课外书吧，请你向大家推荐一本你最喜欢的课外书。 书名：_作者：_推荐理由：_。五、
7、阅读理解（共26分） (共2题；共26分)13. （13.0分）阅读下文，回答问题。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥着战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火 ， 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（1）给文中划线字选出正确的读音。 着_（zhe zh
8、o zhu） 抡_（ln ln）绷_（bng bng）（2）写出下列词语的近义词。 全神贯注_ 满腔怒火_（3）文中划线的句子是比喻句吗？请你仿写一句比喻句。 （4）这段话主要抓住人物_进行描写的，来表现五壮士的_。 14. （13.0分）阅读下文，回答问题秃鹤的烦恼曹文轩秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢（bn）
9、痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头
10、很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了”桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他
11、转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。（1）默读短文，秃鹤对自己秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？_不再快活了（2）从修辞手法或人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。（3）默读文章划线的句子，结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”，他的心里在想些什么？ （4）下列选项最符合本文主题的一项是（ ） A
12、. 同学们对秃鹤的秃头表现出强烈的好奇心，表扬了同学们的求知欲。B . 我们身边的每个同学每个师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，懂得保护他人的自尊。C . 对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。D . 每个人都有自己个性和不可碰触的一点，如果碰触到一点，那人就会爆发。（5）下面的一段文字是对草房子第二章里的主人公纸月的一段评论。读了短文，请你也给秃鹤写一则评论（60字左右）。纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的倔强都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑
13、和对抗的情绪。这一切在作家的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，我体验到了什么是责任，什么是力量。六、 习作（30分） (共1题；共30分)15. （30分）任选一题作文生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。本次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。注意事情发生的环境，写清事情的发展变化，注意人物的语言、动作、心理活动描写等，要表达真情实感。读了下面的短文，你有什么感受，以此为内容，写一篇400字以上的读后感。一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时
