《开题报告统一填写模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开题报告统一填写模板（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、池州学院本科毕业设计（论文）开题报告与指导过程记录题 目非智力因素对大学生成绩影响的方差分析学生姓名： 徐国明 学号: 080311127系（部）：数学计算机科学系专业:数学与应用数学入学时间：2008年 10 月导师姓名：刘利职称/学位：讲师导师所在单位：池州学院毕业设计（论文）提交时间：2012 年 5 月池州学院教务处 制填写说明一、学生在导师的指导下，根据院系的毕业设计（论文）选题要求 进行选题，必须做到一人一题。二、选题确定后，学生应在院系规定的时间内向导师提交开题报告， 导师应认真审阅开题报告并在“导师对选题的评价及开题意见”栏内签 署选题评价和是否同意开题的意见。三、“指导过程记
2、录”由导师根据指导过程的实际情况如实填写，同 时要求学生签名确认。四、“导师对选题的评价及开题意见”的字数应不少于100字，内容 应包括以下几方面：学生的设计（论文）选题是否适当，该选题所具 有的理论意义与实践价值；设计（论文）写作提纲是否得当，是否符 合逻辑规范；文献资料的收集是否充分，时间进度安排是否合理； 设计（论文）开题方面存在的问题和不足等。五、“导师评语以及建议成绩”一栏是导师对学生提交的毕业设计（论 文）定稿所作的总体性评价，字数应不少于150字，内容应包括：对 设计（论文）的整体评价；对设计（论文）的理论意义与实践价值方 面的评价；对设计（论文）创新性的评价；对设计（论文）的结
3、构 和写作规范的评价；对设计（论文）中存在的不足和今后进一步提高 的建议。六、开题报告与指导过程记录是考核导师工作业绩的依据，在学生 论文答辩（二次答辩）结束后由院系根据池州学院本科毕业设计（论文） 的装订要求进行装订和存档。一、选题依据(包括课题研究的意义、研究的现状、主要参考文献等) 课题研究的意义:许多研究表明，大学生的学习成绩与其非智力因素存在密切关系。经 过研究证实，非智力因素确实对学习成绩有一定的影响 丄einoJ和 Linstedt. J.P( 1989)等的研究认为，包括人格特征在内的非智力因素 的水平是造成学生成绩水平高低的最主要原因。如若能进一步探讨非智 力因素与大学生成绩
4、的具体关系，为新世纪大学生心理咨询与心理教育 工作提供科学依据。并为大学生以更好的精神状态投入大学学习生涯提 供可靠的指导。研究的现状：非智力因素概念的提出以及不断完善使得人们对什么是非智力因素有了更清晰，更完整的认识。而近年来兴起的国内外对非智力因素与学 生成绩关系的研究，为进一步研究非智力因素对学生成绩的影响的研究 奠定了一定的基础。目前，非智力因素概念的完善与研究方法的不断改 进使得对非智力因素与大学生成绩的关系的更进一步研究成为可能主要参考文献：1 刘志华初中生的学习成绩动机、学习策略与学业成绩关系研究J 心理科学，19932 孙煜明.学生考试成功结果的归因分析-归因理论跨文化研究J.
5、心理学报，1991,23( 2) : 178-1863 R.Pen, HHKahw , AB Edarial. Personality and performance of preclinical medical student. Medical Education, 1995.4 房宏兴.非智力因素在学习中的作用J.医学教育，1994.5 宋爱丽，李秋云，卢捷湘，等.考前精神状态与学习成绩的关系J .中国高等医学教育,1995.6 W.P. Alexander.具体智力和抽象智力，1935.7 光明日报，1983.28 9彭聃龄.普通心理学M.北京:北京师范大学出版社2003.10高惠璇等.
6、SAS系统工程软件使用手册M.北京：中国统计出版社，1997.9.二、研究方案（包括主要研究内容、研究方法和研究进度安排）主要研究内容：研究影响大学生成绩的非智力因素，这些非智力因素包括动机、兴趣、性格、意 志等。首先，规范动机，兴趣，性格，意志等非智力因素的内涵。接着笔者以本校 数学系某一年级学生的数学分析成绩为总体，采用系统抽样法抽取学号为偶数的学 生组成样本。然后收集并统计样本学生的成绩以及非智力因素的特征，通过初步方 差分析，分别分析动机、兴趣以及意志对大学生成绩的影响程度。由于采用方差分 析法是以大学生成绩属于正态分布为前提的，而大学生的成绩往往有偏差，不一定 满足正态性假设。因此接
7、下来笔者采用非参数方差分析方法，首先将非智力因素转 化为秩变量，再计算大学生成绩的秩得分，然后进行方差分析，分别以动机、兴趣、 意志为秩变量，研究其对大学生成绩（秩得分）影响的显著性。最后，结合两种方 差分析的结果判断非智力因素对大学生成绩影响的程度及得出结论，同时指出得出 的结论对以后的教育教学以及大学生心理的辅导工作的借鉴之处。研究方法：本文主要利用实际调查数据 采用方差分析方法，初步探讨动机、兴趣、 人格、意志等非主观因素对大学生成绩的影响。研究进度安排：2011年12月-2012年2月中旬：收集资料，阅读整理文献资料和数据。2012年2月中旬-2012年4月上旬：撰写论文初稿，并提交初
8、稿。2012年4上旬-2012年5月上旬：根据指导老师提出的意见修改论文初稿和二稿、 三稿。2012年5上旬：论文定稿、打印、审送，准备论文答辩。2012年5月20日：论文答辩。三、写作提纲1. 首先，介绍一下国内外在该课题方面的研究成果以及不足。并给 非智力因素下规范的操作定义。2. 选取被试，规范抽取具有代表性的样本以及统计整理数据。 进行简单的统计分析。3. 进行初步的方差分析，确定各种非智力因素对大学生成绩影 响的程度。4. 进一步进行非参数方差分析，确定各种非智力因素对大学生 成绩影响的程度。5. 分析方差分析的结果，并得出结论。6. 指出获得的结论的现实指导意义。四、导师对选题的评价及开题意见导师对选题的评价：（四号字，加黑）论文选题较为恰当，论文写作提纲得当，符合逻辑规范；文献资料的收集较为全面、充分，论文撰写进度安排合理；同意开题。（小四号字）是否同意开题：同意导师签字： 2012年2月24日五、学生所属院系对开题的意见教学主任（签章）：年 月曰导师指导学生撰写设计（论文）的过程记录指导 环节指导过程记录导师学生 签名初稿 修改 意见（五号字）二稿 修改 意见（五号字）定稿 意见（五号字）导师评语（不少于150字）：导师 评语 以及 建议 成绩（小四号字）建议成绩（优秀/良好/中等/及格/不及格）导师签字：年 月曰
