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1、托克逊一中德育工作三年规划20112013年一、现状分析：我校德育工作基础扎实，在学生行为规范方面做出了实质性地努力，并取得了可喜的成果，在督导评估验收工作中也得到了上级教育主管部门的认可。但领导们同时也指出从学校的整体发展来看，德育工作显得创新不够，特色还不是十分鲜明，德育队伍的整体工作水平还有待进一步提升。青少年的思想是较为活跃和善于接受新事物的，而我们的工作手段、我们接受信息的步伐还跟不上他们，思想教育的理念、内容、方式等还存在着一定问题。“以科研为先导”的理念已经为广大教师所接受，但这种理念在学校学科教育和德育工作上反映是不平衡的。有些教师在学科教学的实践中付出了努力并得到了提高，体验
2、到了成功的喜悦。相比之下，在德育工作中只有部分老师有一定的工作章法和工作思路，从低层次的德育状态中解脱出来，对德育工作有了初步的思考。我们必须开展对青少年思想状况及德育工作的前瞻性的研究工作，不断提高德育工作的科学水平、增强艺术性和智慧性，逐步实现德育工作由“实践经验”型向“实践研究”型的转变。二、指导思想：20102012年我校德育工作按照科学发展观的总体要求，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神为指导，坚持与时俱进，坚持“育人为本，以德为先”，培养具有坚定理想和信念、热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的合格人才。学校德育工作坚持以“人本化思想道德教育”为核心
3、，以爱国主义教育为主线，以学生日常行为规范为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以德育队伍建设为基础，努力营造有利于学生成长的人文环境。围绕学校办学目标，建立健全各项机制，走德育工作课程化、规范化、程序化的道路。三、工作目标 （一）总体发展目标 把学生培养成为热爱祖国和家乡，有社会公德，能自觉遵纪守法的好公民，发展成为善于学习和思考，有理想信念，具有发展潜能和创新精神的合格初中毕业生。德育工作的重点内容是：在继续进行基本的道德和纪律教育的同时，重点进行爱国主义，行为品德、心理健康和法律常识教育，适当进行科学人生观教育和理想信念教育，帮助他们逐步确立正确的人生观、价值观，为进一步树立人生远大理
4、想和奋斗目标打好基础。 （二）阶段教育目标 1、初一年级主要进行规范教育。严格常规教育，狠抓养成教育，优化入学教育，把中学生守则和中学生日常行为规范教育和新生入学军训、写军训日记有机结合，并将其作为初一新生入学必修课。强化训练，全面检查，开展“学规范，见行动”的知识竞赛和文明标兵的评比活动，开展文明班集体建设，促进学生良好行为习惯的养成，树立优良的校园精神风貌。 2、初二年级主要进行法制教育。利用法制副校长、校外辅导员和思想品德课对学生进行法制专题教育活动，使学生逐步建立遵规守纪思想，培养尊重他人，与人友好相处的道德情操，发展学生的责任意识，营造良好的校园秩序。 3、初三年级主要进行理想教育。
5、紧密联系中学生思想实际，引导他们树立崇高的理想和坚定的信念，为维护改革、发展与稳定奠定坚实的思想基础。从规划人生，放飞理想起步，组织开展“弘扬民族精神，立志为国争光”和“继承光荣传统，弘扬校园精神”主题教育活动，以培育学生时代创新精神四、主要工作及措施（一）加强德育队伍建设，提高学校德育管理水平1、通过业务学习、德育干部和班主任培训、德育专题研讨、班主任工作经验交流等多种形式，打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、勤于育人具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。2、加大学习和推进国家中长期教育改革和发展规划纲要的力度，把民族精神教育、生命教育与校园传统节日活动、主题展示活动紧密结合起来，探索
6、德研、教研和科研的有效整合机制，开展德育课程化的实践研究，形成德育校本课程的基本框架，使德育课程规范化、系列化。3、充分发挥科任教师课堂主渠道的育人作用，继续强化学科德育渗透，在课堂教学中扎实有效落实三维教学目标，注重学生情感、态度和价值观的培养。4、以“课、研、修”一体研修模式为载体，加强年级组班主任之间的德育研修活动，促进学校德育工作的实效性，逐步形成各年级组德育研究主题横、纵向序列，促进班主任队伍的成长，为更多的“教育能手”和“教坛新秀”的成长提供锻炼舞台。5、进一步完善和优化全员育人的方法、途径和内容，努力形成符合校情的全员育人新格局，凸显学校的育人特色，为一中可持续发展奠定扎实基础。
7、6、重视学生干部队伍建设，逐步完善学生干部培训制度，进一步细化培训内容，强化自主管理效能，提高培训质量，提高学生干部综合素质和能力；定期问卷，对学生干部中存在的问题进行分析，不断调整工作策略；完善学生干部评价体制，形成激励机制，让学生乐于做服务型小干部。（二）加强行为规范教育，提升学生行为规范水平1、以新的中学生守则、中学生日常行为规范的学习与落实为契机，修订完善我校学生一日常规继续优化日常行为规范的评比工作，注重学生内驱力的培养，积极开展主体性德育的实践活动，让文明的行为习惯成为托一中学生的共同追求，努力使托一中学生形成“四雅”（气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅）品质。2、注重学习规范
8、的培养和检查，强化每日10分钟练字的检查与落实，使学生逐步形成认真的学习态度和规范的书写习惯，掌握科学的学习方法，确立并实践各学科的基本学习规范，提高学生收集、归纳、处理信息，获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作和实践能力。3、德育处、学生会要继续强化学生文明行为的检查力度，完善学生文明行为的评价体系，每学年开学典礼大会上公布并表彰“三好学生”、“突出进步生”、“优秀学生干部”等。树立榜样，激励和引导全体同学养成文明守纪的良好习惯。（三）充分发挥校园文化的导向性教育作用构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。1、
9、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有浓厚的文化气息，潜移默化地影响师生的观念和行为。2、广泛宣传校风、教风、学风、校歌，使其人人熟知，让“奉献、进取、求实、创新”的托一中精神和“团结奋进，务实求真，负重奉献，争创一流”的校风以及“笃学善问，美趣多思”的学风、“爱生正己，博学敬业”的教风，成为学校的文化品牌，影响和激励托一中全体师生不断前行。3、加强和改进学校的宣传教育工作。办好校园广播、橱窗、板报以，广泛开展时事政策教育和文明礼仪教育，传播先进思想和主流文化，弘扬和培育民族精神。4、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好运动会、艺术节、科技节
10、、读书节等深受学生喜欢的节日，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生情操，培养学生积极向上的兴趣爱好。5、稳步推进学校网站建设工作，不断充实网站德育内容，充分发挥网站在育人过程中的积极作用，并力争使其成为德育科研交流和提高德育工作层次的载体。（四）抓学习、促内化，自觉更新教育观念 不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，这是素质教育的灵魂。要实现德育教育目标，确保德育地位，我们牢固树立五个观念： 1、牢固树立德育居素质教育核心地位的观念 我校素质教育目标是“学会做人为先，掌握学法为本”。学校的教育就是要让学生懂得做人的基本道理和道德要求，掌握学习知识的方法和技能，发展学生潜能。 2、牢固树
11、立以学生发展为本的观念 学校要让每一个学生得以生动活泼地自主发展，要矢志不渝地关注学生的全体发展、个性发展和未来发展。我们要以人的发展为本，重视学生的自我发展和完善的需要，把学生的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激发他们的能动性、自主性和创造性，自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任，建构学生的丰富而全面的主体性，把学生培养成为社会历史活动的主体。 3、牢固树立德育整体性的观念 学校明确提出“人人都是德育工作者”。积极引导校内的所有教职工从各自的工作特点出发，积极主动参与德育教育工作，探索各学科、各部门德育工作的主要途径、方
12、法、形式和职能。 4、牢固树立德育有效性的观念 德育的实效性是确立德育核心地位的根本立足点。为此，学校遵循德育工作规律、遵循学生成长和认知规律，一方面避免急功近利的思想倾向，克服形式主义和表面上的轰轰烈烈，把德育工作做到入情入理入微。另一方面，又要克服在德育低效背景下产生的无所作为的思想，以我们创造性的工作，积极挖掘德育资源，营造德育氛围，组织德育活动。我们要树立“以活动促发展”的教育观念，为学生的各种活动创造提供适宜的机会、条件、场所和更多的选择可能性，而且要组织和参与、指导学生的活动。5、牢固树立教师是育人关键的观念 学校经常性给教师提供机会、创设舞台，不断丰富和提高教师教书育人的水平，关
13、注教师的思想政治、道德品质、学识学风，不断优化教师队伍，提高教师的整体素质。建立民主、平等的新型师生关系，使教师由教育的主宰者、操纵者转变为引导者、激励者、指导者和合作者，学生由被动的客体转变为主动参与、能动实践的主体。 （五）继续构建家、校一体的模式，注重家庭教育的策略研究1学校指导家长的策略：建立家长学校章程和家长委员会章程，充分利用家长学校的资源，形成对家长的分层指导，不同年级不同侧重，并形成序列。2学校与家庭沟通的策略：使用多种联络方式向家长说明学校情况和学生在校的表现情况；家长主动参加学校组织的各类展示活动、开放日活动；家长积极参加学校举办的研讨会和家长会，与学校和教师建立良好的合作
14、伙伴关系，全力推进和加强“家长义工”和“家长自愿者工作”，有效利用和发挥家长资源的作用。3学校与家庭互动的策略：家长参与对学校事务的管理并提出建议；家长参加家长委员会并提出建设性意见；家长为学校提供教育资源的信息；学校帮助家庭联系社区资源，提供给家庭和学生一些服务等。 （六）积极开展主题教育系列活动，全力打造德育特色校在打造德育特色方面，我们始终坚持发展以人为本，育人以德为先的管理理念，工作中始终以爱国主义教育为主线，以行为养成教育为基础，以德育基地为载体，以重大节日为契机，以体验教育为基本途径开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动，使学生在生动活泼的活动中潜移默化地接受教育，养成良好的道德品质和行为习惯。为此，我们要制定专题教育实施计划，把生命教育、心理健康教育、环境教育、法制教育、安全教育、常规教育、艺术教育等有机整合，努力打造符合我校校情的德育特色活动，并将其系列化，长期性地组织开展系列主题教育活动，不断提高活动质量和教育效果，定期组织德育干部总结反思工作中的优点及存在的问题和不足，扬长避短，逐步完善和改进工作方
