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1、What do you suggest? 教学设计语言知识目标：使学生掌握句型：What do you suggest? What about ? How about? Why dont you?语言技能目标：在图文或观看视频下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标：通过本课学习使学生认识到我们只有一个地球，从现在开始，爱护环境，节约用水我们做的越多,我们的生活会更美好。让学生能充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。结合教学目标的要求，我把本课的教学重难点设置为：能够表达不同的建议。我主要通过感知新教材-设置情境
2、-实际操作这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用单词、游戏、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。教法和学法：根据教材内容的特点，本课教、学中我主要采用以下三种方法：（一）小组合作、自主探索学习法把全班分成若干个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。通过自主探索的学习方法培养学生自主学习的能力。（二）情境教学
3、法为了更好地让学生感知英语，并能把所学的语言运用到实际生活中，用英语解决实际问题，我用学生了解的真实事件激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了教师评价、分组评价等方式，教师恰当地使用分组竞赛、激励性评语或一个鼓励性的眼神、动作的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学模式设置为：第1站：Guessin game;第2站：Talk show;第3站：Heartto heart;第4站：One World One Dream.教学程序：整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的
4、教学活动。具体设计为课前热身-游戏复习-新知导入-情景操练-课文学习-拓展训练-德育渗透-作业设计-评价小结。Step1 Warmup(热身准备) （5分钟）1. Greetings.主要为学生营造英语学习的氛围。2. Listen to the music and do the actions.此活动充分调动了学生的学习积极性，并为本课学习做好铺垫。3. Play a bomb game.主要复习前面学过的部分实物英语名称。例如：ball,book,pen,pencil,bag,water,juice Step2 Leading-up (导入) （2分钟） Play a guessing g
5、ame.充分吸引学生，调动其学习兴趣。再 通过一个情景：Lingling is going to have a birthday party,I want to buy a present for her. What do you suggest? 教师请同学们帮忙想一想该带什么样的礼物，请不同的学生来提出建议。 Step3. 情景操练（10分钟） 通过上面的情境引出重点语言知识：What do you suggest? What about? How about? Why dont you?（板书）以及Good idea! Thats great! Yes,I agree.（板书）学习如何给
6、人提出建议和表述自己观点语句，并进行相应简单的语言运用操练。 Step 4课文学习（7分钟）1、让学生看问题听录音。2、听录音并跟读。（主要纠正对部分单词的发音）3、选择问题并回答。Step5拓展训练（10分钟） 通过云南干旱和玉树地震两件学生耳听能熟的大事件，升华情感，并结合本课重点句型，举一反三，引导学生提出自己的建议或意见。此环节不仅将本课知识很好的贯穿到实际生活中去还培养了学生的发散思维和合作学习的能力。Step6 德育渗透（4分钟） 通过云南干旱和玉树地震引出环境污染及保护环境的重要性，要多种树，节约用水等，呼吁学生要从小做起，从自己做起，爱护我们的地球。 Step7 作业设计（1分
7、钟） 爱心传递你我他-结合圣诞节，请学生四人一组编对话，为灾区的小朋友赠送圣诞礼物，提出建议。（目的：开放性作业，充分给予学生自主构建知识的空间，并培养了合作学习的能力。）Step8小结归纳（1分钟）归纳总结竞赛台的情况，并对“种树”多的组予以表扬，另一组给予鼓励以及本节课的学习情况，鼓励学生继续努力。 板书： What do you suggest?A:What do you suggest?竞赛台竞赛台B:What about?How about?Why dont you?A: Thats great! / Good idea!/ Yes,I agree!这就是我对What do you suggest?一课的设计和阐述。本课的教学内容在处理中注重了联系学生实际生活，在我们的日常生活中常遇到征求意见和提出建议，相信学生通过学习能够运用英语征求意见和提出建议。2010年10月28日
