《部编人教版一年级数学上册 2-5的分与合 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版一年级数学上册 2-5的分与合 教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2-5 的分与合教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教学内容来源：小学一年级数学上册第三单元教学主题： 2-5 的分与合授课对象：一年级学生 设计者：目标制定的依据1. 课程标准的相关要求课时：第一课时2. 教材分析分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方法，也是学习数学的一种 策略，应该让学生掌握这种思想方法。二是以分与合的思想为基础教学 10 以内数的组成，有利于学生比较深刻地理解数的组成的实质内容。三 是以分与合的活动为载体给学生提供积极主动地探索和记忆的机会与条 件。3. 学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。 由于学生所特有的年龄特点
2、，学生有意注意力占主要地位，以形象思 维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上 能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生 的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听 讲，我行我素。教学目标：1 、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2 5 各数的分与合，进一步加深对 2 5 各数的理解。2 、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3 、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴 趣。评价任务评价任务一：掌握
3、2 5 各数的分与合。评价任务二：体会分与合的思想，掌握分与合的意义评价任务三：使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，和同学 合作做游戏教学过程一、谈话引入。1 、谈话：1） 今天老师给小朋友上课，大家欢迎我吗？小朋友们怎么欢迎呢？ 来，表示一下。 (学生热烈鼓掌 )2） 谢谢你们的掌声！小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一 下？(指名示范，但动作比较快 )3） 做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好 !(再 指名示范 )4） 大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗 ?(集体模仿)2 、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗 ?预：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，
4、再合起来。 3 、看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题:分与合）在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。二、展开教学。（一）4 的分与合。1 、今天来上课呢，老师带了 4 个水灵灵的桃，你能把 4 个桃子分一 分，分成两部分吗？(学生拿出发的桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流， 师根据学生反馈情况板画简笔画 )4 个桃分成 1 和 3 ； 4 个桃分成 2 和 2 ； 4个桃分成 3 和 1 。2、 那我们把 4 的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。 (师边说边在相应的手势图下板书 )3、 现在请小朋友打开书，翻到第 21 页，看看书上的
5、分法和我们的 一样不一样。4、 小朋友们真了不起，自己学会了 4 的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成 4 呢？（或者说几和几可以组成 4 ？ 1 和 3 可以合成 4 。2 和 2 可以合成 4 。3 和 1 可以合成 4 。）指名学生说一说，其余在小组内说一说。5 、手势变变变。小朋友们真聪明！下面我们来做个小游戏吧！这个游戏是要考考大家的眼力如何的，大家都准备好了吗？（操作：曲大拇指，4 指呈 / 型，看到老师的手势，你想说 4 可以分成几和几吗？也可以说几和几合成 4 ？将手突然反过来，这下呢？）分法没有 变，怎么看到的结果却不一样了呢 ? （因为手反过来了。）哦，现
6、在呀，4 可以分成 3 和 1 ，4 可以分成 1 和 3 ，我们可以放在一起记住它。第二种分法呢 ?（还是 2 和 2 ）师:为什么还是 2 和 2 ？（因为原来左边是 2 、右边是 2 ，所以反过来看是一样的。） （二）5 的分与合。1、 XX 班的小朋友果然很厉害！一会儿就将 4 的分与合学会了。 那么你想知道 5 的分与合吗？2、 好，请小朋友们听清老师的要求：我说开始，大家就开始，明白了吗？好，请大家拿出老师发的花片纸在小组内分一分，看看 5 可以分成几和几？几和几可以合成 5 ？再把书上第 30 页的方格填写 好，听清了吗？开始！3、 学生操作，老师指导。4、 学生反馈，老师板书：
7、5、 你会这样说吗？5 可以分成 4 和 1 ，5 可以分成 1 和 44 和 1 可以合成 5 ，1 和 4 可以合成 5三、拓展练习。1 、完成第 1 题。（1） 自己说说 2 可以分成几和几？3 可以分成几和几？（2） 完成书上练习。（3） 请学生说出分与合。2 、游戏：出手指游戏。（1 ）教师说明游戏规则：我们一起来做出手指的游戏好吗？我出一次，小朋友们出一次，然后再说出两次合起来是几？如：师：我出 1 ，生：我出 2 ，2 和 1 可以合成 3 。（2） 说一说其他的数。（3） 同桌玩玩说说。（4） 我们改成拍手游戏好吗？师生拍手说。然后同桌之间相互说。四、总结全课。 1 、学习了什么？ 2 、说说我们学习的分与合。 （板书： 4 4 4/ / / 3 1 2 5 5 5 5/ / / / 4 1 1 4 2 3 3 2）优质课教案2-5 的分与合 教学设计单位:官渡魏寨学校 姓名：李 芳 时间：2014 年 8 月
