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1、2021中小学课后校内托管工作实施方案及安全协议书为妥善解决我校部分家庭小学生放学后无人照管的问 题，为学生健康成长提供更好的服务，根据教育部办公厅关 于做好中小学生课后服务工作的指导意见、省教育厅关 于做好中小学生课后服务工作的意见和体育局相关要求， 进一步优化我校课后校内托管工作，现制定方案如下一、目的意义小学生课后托管工作关系到学生健康成长和广大家长 的切身利益，是解决家长后顾之忧的重要举措。以办好人民 满意的教育为目标，实现进一步增强学校的服务能力，努力 打造“有人性、有温度、有故事、有美感的新样态学校。二、工作原则坚持公益性原则，确保有刚性需求的家长能够接受免费 基本托管服务;坚持公
2、平性原则，尊重家长意愿，积极引进 高品质第三方培训机构为家长提供多种选择。坚持安全性原 则，把安全放在首位，落实安全管理责任。三、主要事项（一）托管时间1.学校课后校内基本托管1-2年级每周一、三、五下午16 05-17 00*3-6年级每周一至周五下午15 15-17 00*有特殊需求学生或者临时有特殊情况的学生可由家长 向班主任或者当天值班教师提出申请，将托管时间延长至17 30。在托管期间实行弹性时间离校，为家长提供便捷。2.校外培训机构入校托管1-2年级每周一、三、五 16 05-17 30;每周二、四 12 00-17:303-6年级每天15 15-17 30如遇特殊情况可提前或延长
3、，在托管期间实行弹性时间 离校，为家长提供便捷。（二）托管对象在 XXX 中心小学在籍在校就读的学生。（三）托管模式及内容1.学校课后校内基本托管按照家长申请、班级初审、 学校核准、统筹安排的机制确定参与学生，根据实际人数 组班，人数较少的可以跨班级、跨年级统筹组班，由学校安 排教职工负责集中看护。有条件的学校可招募家长义工、社 会各界志愿者参与课后校内托管服务工作。放学后，值班教师到托管教室清点托管生人数，并记录 在点名册上。值班教师须认真履行职责，详细记录每天 托管情况，不得擅自离岗或缩短托管时间。托管期间如出现 紧急情况采取及时救助，并通知学生所在班的班主任。2.校外培训机构入校托管 2
4、018年春，学校根据市、区 教育局要求面向一二年级，启动了由第三方机构在校托管的 工作。学校家委会对所有参与竞标的学校通过资质审核、竞 标会、家长投票等程序，选用“慧中培训学校作为入校托 管机构，一直托管至今。托管费用为 350元/生/月。特色课 程为机器人、3d 打印、主持人、头脑风暴等。学校和家委 会共同进行监督指导。四、具体流程1.3月5日召开全体教师会，布置 XXX 中心M小学课后校 内托管工作，传达区局精神;2.3月7日召开家委会、全校家长会，向家长宣传市北区 小学课后校内托管工作，听取家长意见和建议;3.3月8日完成报名工作; 4.3月11日小学课后校内托管工作正式实施。五、校内托
5、管的保障措施1.落实责任充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，创新思路，制定学校课后托管方 案，建立健全课后校内服务各项规章制度。充分征求家长意 见，主动向家长告知准入条件、服务方式、服务内容、安全 保障措施等，并在学校公示栏和微信平台上公布。2.强化监管课后校内托管服务将做到不上课、不集中 辅导、不加重学生课业负担。学校将做好托管过程的监管和 管理工作，建立服务评价机制，每日做好巡查记录，定期进 行评价。将充分发挥家长委员会的作用，切实提高校内课后 托管服务水平，鼓励家长委员会积极参与课后校内托管服务 有关工作的监督。3.保障安全学校将切实完善学校托管服务安全管理制 度
6、，明确托管服务人员责任;加强对师生、工作人员安全卫 生意识教育;强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度， 制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。 切实做到托管服务有人监管，活动有安全措施，进出有统一 组织。2021中小学生课后服务协议书尊敬的各位家长或监护人根据 XXX 发展改革局和科教体局转发关于全市中小 学生课后服务收费有关事项的通知要求，结合我校实际， 经学校校委会研究，决定从本学期开始在全校开展课后服务 工作。为了学生的安全和课后服务顺利进行，请家长积极配 合学校管理，家校共同承担教育责任，协定如下一、课后服务说明1、参加课后服务纯属学生及家长自愿，学校尊重学生 和家长
7、的自主选择。不愿意参加的同学，不作强行要求。2、课后服务时间2021 年春季开学后，学生在校学习 中午13 30一14 05数学托管;下午放学后16 40一18 00英语、语文托管和社团活动（特殊情况若有变动另行通知）。3、课后服务托管班辅导以科任教师为主，社团活动辅 导由学校具专业特长的老师担任，社会聘请人员补充。4、学生有病或者有特殊事情时家长必须提前亲自到校 找班主任或电话给学生请假。5、参加课后服务的学生，中午按时到校，下午放学后 不得擅自离校，要严格遵守学校的各项规章制度，服从教师管 理 。二、安全要求1、服务期间，学校和家长共同做好安全工作，加强安 全教育。参加服务的学生严格遵守校
8、规校纪，严禁在走廊跑 跳、疯闹、打架等;严禁携带危险物品（如刀具）到校，教 育学生服务期间遵守交通规则。家长必须盯嘱学生上学放学 路上的安全，按时回家，不得在外逗留。家长市是学生上学放 学路途安全的责任人，按时接送学生。2、家长必须加强对孩子交通安全教育和防溺水等安全 教育，严格监控学生的时间。3、参加课后服务的学生家长要保持通讯畅通，便于及 时沟通。4、家长对回家较晚或离家较早的学生要注意动向，及 时打电话与学校联系。三、课后服务费用遵循学生自愿、据实收取、及时结算、定期公开的 原则，实行教育行政主管部门审批制度，每生每课时2元，每学 期最高不超过 300元。对建档立卡贫困家庭学生免收课后服
9、 务费用。学生签名 班 级 家长或监护人签名 联系电话 2021 年 月 日小学作业管理优化实施细则（精品）小学作业管理优化实施细则 (精品) 为全面贯彻落实 省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指 导意见、XX市小学各学科教学常规、XX县中小学教学常规管理整体 优化实施办法（试行）精神，进一步规范办学行为，促进学生全面健康发展， 提升教育教学质量，特制定本实施细则。一、指导思想 全面贯彻“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校 作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的 有效性，促进学生健康成长。二、工作目标 通过对作业的科学规范管理，明
10、确作业规范要求，形成得力高效的运行措施， 建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体 系，助推我县良好教育生态的构建。三、规范要求 1. 作业设计与布置 （1 1 ）总量控制。一、二年级原则上不布置书面课外作业。可结合教学内容 布置 20 分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。三至六年 级书面课外作业控制在每天 1 小时以内。除语文、数学、英语当天可布置适量的 书面课外作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业。（2 2 ）精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素 养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有针对性、代表性、典型性和启发
11、 性的习题，要有利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力。反对布置 死记硬背、机械重复的作业，杜绝不加选择地成页成册布置作业。（3 3 ）分层设计。作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的需求，实施分 层设计，由学生自主选择相应的层级作业。书面作业层级一般分基础层和提高层 两类，基础一般的学生可只做基础层作业，基础较好的学生可只做提高层作业， 使各层次学生都有收获。2 （4 4 ）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访 谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的“软性”作业。作业形式应根据学 科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业， 又要
12、有短作业；既要有个性化作业，又要有小组合作型作业；既要考虑前置性作 业，又要设置课堂作业、课外作业。（5 5 ）教师下水。设置的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成 思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数 量适中、难度合理、科学有效、针对性强。（6 6 ）规范完成。布置的作业，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹工 整、按时完成、及时订正。一、二年级用铅笔书写，三年级逐步过渡到用圆珠笔 或水笔书写，四至六年级用圆珠笔或水笔书写。作图用铅笔，并借助作图工具。要求学生认真完成阶段性、探究性、实践性等“软性”作业，要以适当的形式呈 现“软性”作业的过程与结果。
13、2. 作业批改与评价 （1 1 ）及时规范。按要求设置的作业要全批全改，无漏批、错批现象；批改 一律用红笔，批改符号要统一规范；对后进生作业要尽量做到面批；订正后的作 业要及时进行二次批改；一般作业（除作文外）的批改要求当天完成。（2 2 ）记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方 法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。（3 3 ）定性评价 。各学科所有作业实行“等级+评语”的评价方法，不仅要有 客观公正的等级评价，还要有实事求是的鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在 的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自 己前进的方向。（4 4 ）等级双评
14、。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作业的正确率， 可分“A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四个等级；二评作业的态度与 习惯，含书写端正、页面整洁、按时完成等，可分为、三个等级， 促使学生养成良好的作业习惯。3. 作业辅导与反馈 （1 1 ）全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导 要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。3 （2 2 ）个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后 20 %学 生作业的辅导，做到有措施、有实施、有总结。对具有创新思维、能力的学生也 要重点指导培养。（3 3 ）设计讲评。及时讲评作业
15、情况。共性问题集体讲评，要对问题的成因 进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业 讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。（4 4 ）作业展评。学生作业中独创的方法要及时推广，成果共享，对作业特 别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，定期进行作业展评，通过相互欣赏比 较，发挥榜样的激励引领作用。4. 作业改进与创新 （1）鼓励教师积极开发校本作业、设计“软性”作业。（2）鼓励学校创新作业管理制度，积极开展“软性”作业研究。四、运行措施 1. 专题学习宣传，提高对作业意义的认识。学校要组织教师学习研读浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业 管理的指导意见、XX市小学各学科教学常规、XX县中小
