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1、网络搭建与应用实训在中职教育中的重要性网络搭建与应用实训在中职教育中的重要性伴随信息技术的飞速开展，网络逐渐走向人们的生活、学习和工作，人们的生活、学习和工作也走进了网络，网络以其简单、快捷、方便、空前的穿越时空的功能，给人们搭建起了资源共享、互相交流的平台。网络搭建也应时而生，蓬勃开展。信息技术在现代教育中发挥了重要的作用，谁抢先占领这一制高点，谁就将领先一个时代。学校教学门户网站建立是学校教育信息化建立的重要方面，学校网站是学校对外宣传的窗口，是进步学校教学、科研、管理效率的重要工具，也是全校师生展示才华、互相学习、共同开展阵地。我们坚持以人为本的理念，通过培训逐步实现老师运用现代信息技术
2、的程度和开发才能的整体进步，并有效地促进老师的专业化开展，从而进步老师的教科研才能和教育教学才能。对老师进展信息技术培训关键在于转变老师对信息技术与学科课程整合的认识，使他们自觉地把信息技术整合到学科教学中，打破原有的教学形式和手段。为了更好地促进老师更新教育思想和理念，改变传统的教学形式和方法，可采取给老师欣赏和借鉴优秀学校网络化教学的先进典型，让老师理解网络化教学最前沿的信息，理解现代的教学手段应用的成功案例。老师信息技术培训要以实际网络辅助教学为出发点，不应片面追求高深的信息技术技能。高深的知识不容易学会，而且不经常运用，很容易忘掉，实际操作中也不会大量运用到网络化辅助教学当中，过高的要
3、求反而会把老师信息技术培训搞得像专业的电脑技能培训班，结果事倍功半。培训的内容要让老师感觉到非常实用，简单易学，兴趣浓重，切不可搞花架子。为了让老师更好地掌握培训内容，每次讲课时利用屏幕录制软件录制，上传到网络教学平台中，老师可以不受时间和地点的限制，随时通过网络教学平台进展学习，弥补了日常繁忙所造成的容易遗忘的缺陷。面授与远程网络点播相结合，使老师对培训内容记忆更结实。为保证培训的效果，促进老师尽快成长，学校又建立了相应的考核制度，建立鼓励机制。学校把老师信息技术培训考核与应用建立列为老师日常工作考核工程，其目的是使老师在考核的过程中转变观念，更好的将信息技术手段应用到学科知识教学当中，更好
4、进展电子备课和网络教学。平时培训考核采取作品式、工程式、任务式等方式，以检查作业及网络教学平台的建立为根据。评价体系以自我评价、小组评价、老师评价的有机结合为根底，充分发挥反应调节机制，将过程性评价和总结性评价严密结合。资源库建立是发挥网络作用的关键保证。随着网络化教学的深化推广，教育资源的建立已迫在眉睫。对于老师来说，高质量的教学和教研及老师继续学习等都离不开强大的资源背景；对于学生来说，培养学生利用信息技术的才能，培养学生研究性解决问题的才能，培养学生的创造力和学习才能也需要强大的资源平台。资源库的建立，老师是主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握了计算机操作技能，再结合丰富的教学教
5、研经历，不断充实资源库。学校要激发老师的积极性，使其为资源库的建立出力。资源库结合网络教学应用，经过一线老师屡次循环的教学，已积累了大量的珍贵教学教研资源，尤其是随着新课改、新教材变化而变化，更新及时，有力地为新教材施行网络化教学打下了基矗课件资源库。在日常的教学中，老师日常工作繁忙，需要对资源库分类管理，以便于老师的搜索或上传。网络化辅助教学的目的是如何更好地应用于实际教学中，减轻一线老师的繁重负担，同时也提供了强大的网络学习平台，确认会员后可随时登陆进展远程学习，此平台稳定性高，速度极快，集电子备课、资源库、新闻发布、网络教学、网络教研、网络学习于一身的综合性平台，是作为网校的理想平台。实
6、现网络集体备课，我们利用校园网络平台进展了网上集体备课的尝试。这也是对传统备课的新挑战和改革。传统备课无论是在本上，还是在电脑，上可谓是单打独斗、孤军奋战，且成果也只是个人独用，我们建立了网络教学平台，改革了传统备课的现状，受本文由论文联盟.Ll.搜集整理益非浅。网络搭建平台拓宽了交流的空间，学校同年组老师之间，或不同年组老师之间，乃至学校以外的老师之间，都可以进展交流。老师的课经常会得到一些人的跟贴，从别人的点评中得到反愧反思、启迪，对自己教案进展二次备课，做到好上更好，精益求精。这是经常出现的现象，也促进了广阔老师的教学程度。便于教诲处对老师备课教案的指导和检查，以前每学期的教案检查是一项
7、很繁重的工作，有时是到班级检查，奔波于各楼楼层、各个教室，有时是统一送到办公室来，教案堆积如山，还要抓紧时间查，及时返回老师手中，如今那么可以在网上随时检查、监测、跟踪，足不出户就完成了指导备课、检查教案的一系列工作，大大进步了工作质量和效率。网络搭建，不能留于形式，必须使教研活动真正地动起来，否那么形同虚设，限于我们的条件，我们主要进展了几个方面的尝试性活动，效果还是不错的。组织老师积极参与，参与的活动有课堂讲评、教育论坛等活动，从中加强了老师网络教研的意识，进步了相应的教科研才能和教学才能。回忆我校网络建立和网络教研的开展历程，我们品味了成功的喜悦，极大地促进了老师专业化的开展，进步了广阔老师的教科研、教育教学程度，教育质量明显进步，效果非常显著。网络搭建拓宽了学习视野，扩大了交流，进步了校本教研效率和程度。同时，我们也看到了，网络搭建还是刚刚起步，初见成效，今后还任重道远。我们深深感觉到，在以后的工作中，还要加强网络教研的系统性、学术性、互动性、个性化的建立，使网络教研真正发挥应有的更快、更强的实际效果，使老师在网络搭建中成长，促进学校教育教学不断开展。
