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1、 幼儿园中班语言教案模板合集九篇幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标： 1情愿和同伴交谈“水果”的话题，体验谈话活动带来的惊喜，丰富对水果的生疏。 2学习倾听同伴的谈话，并能用语言大胆表达自己对“水果”的生疏和想象。 3养成爱吃水果的好习习惯。 活动预备： 1各种水果吊饰，把幼儿活动室装扮成秀丽的水果王国。 2教师把自己装扮成水果皇后。 3魔法袋2个分别装苹果、香蕉。 4香蕉每组一篮，各种水果制作的水果拼盘每组一盘。 5多媒体课件。 活动过程： 一、创设“水果王国情景”引出谈话主题 1教师扮成水果皇后消逝：小朋友们好，我是水果皇后，今日带你们到一个奇异的地方去，去哪里呢？你们一看就知道了。 2教
2、师带幼儿进入布满水果吊饰的活动室中提问： (1)这是什么地方呀？水果王国有好多的水果，你看到有些什么水果？ (2)除了这些水果，你还知道有哪些水果？ 二、利用“水果皇后”变戏法的玩耍活动，激发幼儿谈话、想象的兴趣 1教师出示第一个魔法口袋，引导幼儿围绕苹果开放想象谈话。 (1)教师用猜谜玩耍方式呈现“苹果”，激发幼儿兴趣。 水果皇后给小朋友送来了很多水果礼物，大家想知道是什么礼物吗？幼儿猜 师：它是红色的。它是圆圆的。它摸起来是光滑的。 (2)幼儿猜出是“苹果”后，教师引导幼儿围绕苹果开放想象谈话。 瞧！苹果开头变戏法了，你们看它变成了什么？念魔语：我变，我变，我变变变 观看多媒体课件一。请个
3、别幼儿答复后，鼓舞幼儿发挥想象，围绕主题谈话，“苹果变成了。” 2教师出示其次个口袋，用奇特的口吻提问。 (1)水果皇后引导幼儿发问，呈现“香蕉”。幼儿猜 幼：它是什么颜色的？黄色 它是什么外形的？长长的，弯弯的 它摸起来是什么感觉？滑滑的 (2)幼儿猜出是“香蕉”后，出示香蕉引导幼儿围绕香蕉想象谈话。 这只香蕉可奇异了，它也会变戏法，看一看它变什么了？ 念魔语：我变，我变，我变变变 观看多媒体课件二。瞧！你们看它变成什么啦？请几名幼儿说说你看到香蕉变成了什么？然后请全班幼儿发挥想象，围绕香蕉变成了什么这一主题进展谈话，教师参与谈活，引导幼儿沟通。 念魔语：我变，我变，我变变变 观看多媒体课件
4、三。瞧！奇异的香蕉又变成了什么？请几名幼儿说说，你看到香蕉变成什么后，鼓舞全班幼儿发挥想象，围绕香蕉变成了什么这一主题进展谈话 念魔语：我变，我变，我变变变 观看多媒体课件四。瞧！奇异的香蕉又变成什么？请几名幼儿说说，你看到香蕉变成了什么后，鼓舞全班幼儿发挥想象围绕香蕉变成了什么这一主题进展谈话 3每组分发一篮香蕉幼儿自由想象，自由谈话。 教师参与幼儿的谈话，潜移默化地引导幼儿、鼓舞幼儿。例如，有幼儿把香蕉变成了 ，鼓舞幼儿一边用香蕉当 ，一边说：“我把香蕉变成了 ，我给打电语，喂”引导幼儿制造性想象，鼓舞幼儿把自己的想象用语言、动作表达出来。 三、集体谈论“水果”，教师引导幼儿拓展谈话的范围
5、 1水果皇后指水果王国中的其他水果：“水果王国里有很多水果，它们都会变戏法。”水果皇后念魔语我变，我变，我变变变，变出了一个水果拼盘，问：水果皇后变出了什么？ 2教师提问引导幼儿拓展谈话。 (1)你吃过哪些水果？你最宠爱吃的水果是什么？为什么？ (2)你觉得最好玩的水果是什么？为什么好玩？ 针对以上问题，教师面对全体幼儿提出以后，鼓舞幼儿与同伴沟通，使每个幼儿参与谈话，再请个别幼儿围绕问题面对全班沟通。教师通过隐性示范的方法引导幼儿从水果名字，外形特征，闻起来、吃起来的感觉等方面来说出自己为什么宠爱吃这种水果。 四、水果大餐 现在水果皇后就请小朋友来品尝水果王国里香香的、甜甜的水果吧。教师将水
6、果拼盘送到桌上，请幼儿品尝，一边品尝一边轻声沟通，在快活的品尝活动中完毕活动 活动延长：制作水果沙拉。 活动反思：我利用“水果皇后”的角色贯穿活动始终。以孩子们宠爱的玩耍组织幼儿谈话，幼儿谈话的乐观性特别高。从幼儿的谈话活动中觉察，幼儿对水果格外感兴趣，生疏了很多水果，幼儿对“水果变戏法”的玩耍更感兴趣，幼儿乐观动脑想象，乐观用语言表达，活动气氛格外活泼。如，苹果变戏法中，幼儿想象并表达出了：苹果变成了太阳，苹果变成了地球气球、呼啦圈，不仅想象丰富，而且讲得也格外好玩，取得了良好的教育效果。 活动评析： “水果”这一中心话题源于幼儿生活阅历，是孩子生疏和宠爱的东西。幼儿对话题有确定的阅历根底。
7、此活动与安康领域联系亲切，幼儿有丰富的语言内容感知，在活动中能够做到有话可说、有话好说。因此该活动选择了一个具体好玩的中心话题。同时，也创设了一个生动丰富的教学环境，为了达成目标，教师把幼儿活动室装扮成秀丽的水果王国，把自己装扮成水果皇后，激发了孩子的活动兴趣。预备的魔法袋、苹果、香蕉等水果及各种水果拼盘、多媒体课件等，形成了丰富生动的活动环境，能激起孩子猛烈的表达欲望，为活动的顺当开放制造了有利条件。 该活动还营造了一个宽松自由的沟通气氛与层层推动的活动过程：，本次活动幼儿在看看、玩玩、说说、吃吃中有序地进展。活动一开头就把幼儿带进了水果王国，在水果皇后变戏法的活动中让幼儿围绕苹果、香蕉大胆
8、想象并沟通，这些既生疏又颖的谈话能培育幼儿的想象和表达力气。拓展话题对孩子有确定的挑战性，此时教师以参与者的身份参与幼儿谈话，自然地引导幼儿沟通，有利于提高幼儿的谈话水平。活动完毕时的水果大餐给幼儿带来了感官上的愉悦和满足，也使此次活动在快活的气氛中完毕。 幼儿园中班语言教案 篇2 活动名称：帽子床 活动目标： 1、观看图片，感受故事的好玩情节，情愿想象表达。 2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的奇特情感。 活动预备：ppt、音乐、帽子 活动过程： 一、引起兴趣 图片首页 T：今日，郑教师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？ T：小结对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你们，鼠爸爸和鼠妈妈
9、特别爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。 二、分段赏识，想象争论 1、表达故事，图片12 2、出示图片34T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈觉察一样东西，你认为这是什么呀？幼儿猜测到底这是什么呢？让我们连续往下听。表达故事 3、插入式体验哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？ 4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。表达故事34 5、表达故事，图片56 6、出示图片78T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只观看它们的脚呢？ T：用图片
10、910小结它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，由于鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？帽子床 7、T：出示图片910表达故事914鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话 8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？ 9、T：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？幼儿猜测，再出示图片1516表达故事1518 10、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？师幼可以角色扮演说对话 11、表达故事1920出示图片2122晚上，鼠宝宝一家要休息
11、了，它们在哪里呀？ 你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？ 三、完整赏识故事 活动目标： 1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事内容，感受家的温存。 2、情愿用语言表达所观看到的画面内容。 重点和难点： 重点是在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事内容，情愿用语言表达所观看到的画面内容。 难点是感受家的温存。 活动预备：课件“帽子床” 活动过程： 一、故事引入，感知鼠宝宝需要关心过渡句：天凉了，鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。鼠爸爸和鼠妈妈特别的担忧鼠宝宝睡觉时会着凉，提问：鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做？孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣
12、服等，教师要准时给与确定和表扬。小结：关心宝宝，担忧自己的宝宝会着凉。 过度句：你们想了这么多好方法，看看鼠爸爸和鼠妈妈的方法是不是和你们的一样呢？ 二、故事赏识，感受鼠宝宝家的温存。 1、于是，他们趁鼠宝宝睡着时，想出去逛一逛，为宝宝找点保暖的东西。鼠爸爸突然叫起来：“瞧！一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了提问：看看，这是一顶怎么样的大皮帽？教师引导幼儿说说鼠妈妈的话：大大的、厚厚的.，多松软呀，多舒适的帽子床呀！小结：你们听得真认真！他们找到一顶大大的、厚厚的，多松软，多舒适的大皮帽呀！ 提问：鼠爸爸和鼠妈妈看到这么温顺的大皮帽，想到了宝宝，他们会怎么做呢？孩子可能会说：搬回家给宝宝盖，这时，
13、教师准时表扬“你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。”小结：看到暖暖的大皮帽，想到了会着凉的鼠宝宝。 2、这时，鼠宝宝醒来，觉察爸爸妈妈都不在提问：鼠妹妹怎么了？她为什么会哭呢？孩子可能会说：鼠妹妹想爸爸妈妈了！教师准时给与表扬“观看的真认真”小结：爸爸妈妈对他们很好，他们才会想爸爸妈妈。 提问：鼠哥哥会怎么做呢？孩子可能会说：“你不要哭！或者帮她擦眼泪。”过渡句：鼠妹妹听了你们劝慰已经不哭了。看看鼠哥哥会怎么做？ 3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去查找鼠爸爸和鼠妈妈提问：他们心里感觉怎么样？幼儿可能会说：“鼠哥哥和鼠弟弟可怕或者他们哭了“。教师准时给与表扬：“观看的真认真”。小结：宝宝遇到危急时很可怕，期望得到爸爸妈妈的关心和疼惜。 爸爸妈妈怎么劝慰宝宝呢？幼儿答复：别怕，是一顶大皮帽。这时，教师准时赐予确定“你听得真认真！”小结：鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈劝慰的话，他们不再可怕了。 4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸搂着一对鼠宝宝，乐呵呵提问：这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？孩子可能会说：抱着宝宝睡觉或搂着宝宝睡觉。这时，教师可以让幼儿学一学“搂、抱”的动作。提问：鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？ 过渡句：这么温馨的故事，我们再完整地赏识一篇。 5、完整赏识故事三、故事迁移，说说自己家的温存。 过渡句：鼠宝宝一家相互的关心和疼惜，他们的生活过的特别的幸福、欢快。
