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1、窗体顶端单选题第1题 (2) 分 教育的社会主义性质和方向A、培养健全世界观、人生观和价值观B、培养四有公民C、培养德、智、体等全面发展的人D、培养“社会主义事业的建设者和接班人”第2题 (2) 分 我国义务教育法颁布于：A、1983年B、1985年C、1986年D、1993年第3题 (2) 分 地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制A、中央集权制B、地方分权制C、中央与地方合作制D、地方集权制第4题 (2) 分 教育学形成独立学科的标志是A、卢梭爱弥儿B、杜威民主主义与教育C、赫尔巴特从教育目的引出的普通教育学D、福禄培尔人的教育第5题 (
2、2) 分 认知主义学习理论的代表人物是：A、布鲁纳B、桑代克C、卢梭D、皮亚杰第6题 (2) 分 通过亲身体验获得直接经验的课程是：A、活动课程B、学科课程C、核心课程D、综合课程第7题 (2) 分 提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威第8题 (2) 分 教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是A、“传递接受”教学模式B、“自学辅导”教学模式C、“目标导控”教学模式D、“引导发现”教学模式第9题 (2) 分 奥苏贝尔学习理论的核心是A、有意义学习B、无意义学习C、主动学习D、自主学习第10题 (2
3、) 分 古代教学的基本组织形式A、班级授课制B、分组教学制C、道尔顿制D、个别教学第11题 (2) 分 根据考试目的可以将考试分为A、个别考试和团体考试B、测评考试和选拔考试C、校内考试和校外考试D、期中考试和期末考试第12题 (2) 分 布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A、“掌握学习”教学模式B、“发消学习”教学模式C、“非指导性教学”模式D、“暗示教学”模式第13题 (2) 分 延续一千多年的科举制于哪一年正式废除A、1904B、1905C、1906D、1907第14题 (2) 分 教科书又称为：A、教材B、课本C、试听教材D、课程第15题 (2
4、) 分 对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是A、认知主义学习理论B、建构主义学习理论C、行为主义学习理论D、理性主义学习第16题 (2) 分 培养全面发展的人的根本途径是A、教育与生产劳动和社会实践相结合B、生产劳动C、社会实践D、教育第17题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是：A、班级授课制B、个别教学C、道尔顿制D、分组教学制第18题 (2) 分 普通中小学的管理制度一般都实行A、校长负责制B、集体管理C、教师负责制D、校长负责与集体管理第19题 (2) 分 一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A、教育目的B、教育手段C、教
5、育制度D、教育目标第20题 (2) 分 下面哪位教育学家在其著作教育漫画书中提出了著名的“白板说”A、洛克B、卢梭C、蒙台梭利D、裴斯泰洛奇第21题 (2) 分 建构主义学习理论的代表人物是：A、赫尔巴特B、斯金纳C、维果茨基D、洛克第22题 (2) 分 一般而言，中等难度的题目应占：A、30%B、40%C、50%D、60%第23题 (2) 分 教育目的在教学活动中的进一步具体化是：A、教学目的B、教育方针C、教育目标D、教育政策第24题 (2) 分 在教学过程中，起主导作用的是A、校长B、教师C、班主任D、学生第25题 (2) 分 我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是A、科举制B、
6、世袭制C、察举制和征辟制D、举荐制第26题 (2) 分 学校中最常用的教学方法是A、讲授法B、谈话法C、演示法D、练习法第27题 (2) 分 在教学过程中处于主体地位的是A、校长B、教师C、班主任D、学生第28题 (2) 分 “程序教学”模式是由谁推广发展的A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、罗杰斯第29题 (2) 分 学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于A、自主学习B、探究式学习C、合作学习D、分组学习第30题 (2) 分 标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制多选题第31题 (4) 分 引
7、导发现教学模式的操作顺序是：A、提出问题B、建立假说C、拟订计划D、验证假说E、交流提高第32题 (4) 分 课程编制模式主要有：A、目标模式B、过程模式C、情境模式D、行动模式E、自主模式第33题 (4) 分 义务教育的特点A、公平性B、法制性C、强迫性D、普及性E、免费性第34题 (4) 分 从课程的存在方式划分，可以将课程分为A、显性课程B、隐性课程C、必修课程D、选修课程E、传授性课程第35题 (4) 分 马克思把全面发展的教育内容规定为：A、智育B、体育C、技术教育D、德育E、美育第36题 (4) 分 桑代克提出了学习的三个主要定律：A、准备律B、练习律C、效果律D、复习律E、自习律第37题 (4) 分 作为教育支柱的四种学习是：A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会实现自我E、学会独立第38题 (4) 分 从课程的组织核心划分，可以将课程划分为A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程E、研究性课程第39题 (4) 分 根据教育目的的历史形态，可以划分为：A、理想的教育目的B、现实的教育目的C、古代教育目的D、现代教育目的E、后现代教育目的窗体底端窗体顶端窗体底端
