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1、一年级语文gkh说课稿八大河完小李桥娣一、说教材汉语拼音gkh是一年级语文上册汉语拼音中的第5课。本课包括四部分的内容：分别是：第一部分是情境图，以引出要学习的声母gkh,帮助学生读准gkh的发音。第二部分，声母g、k、h及其表音表形图。第三部分，声母g、k、h在四线三格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是gkh与e和u组成的音节，其中包括带调音节及相关的图。二、说学生一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的事物所吸引，但注意力保持时间有限。对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴
2、趣，并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。我班大部分学生虽然都上过幼儿园，但是只有部分学生能够认读声母和个别韵母，对声母的发音方法掌握的还不太好，都不会独立拼读音节，字母书写更是不会。而且大部分学生没有听讲的概念，更不用说听讲的习惯了。三、说教学目标1 .学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2 .能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。四、说教学过程围绕以上的教学目标、学生的学情，我将从以下几个方面设计本课的教学过程：（一）新课导入1 同学们，前几节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗？开火车读一读。2这里还有一
3、些音节，你能准确地拼读出来吗？（二）教授新课2 认识g、k、h三个声母，读准音。（1）请大家打开语文书，书上有一幅图，看一看图上画的什么？他们都在干什么？（2）图上画着几只鸽子，其中一只鸽子衔着一支花环。鸽子的“鸽”声母就是g,声音轻又短；花环的形状像g,请同学们跟着老师一起读。教师带读，指名读、开火车读。（3）水里有一群小蝌蚪，它们向水草丛游去。蝌蚪的“蝌”的声母就是k,声音轻又短；两只小蝌蚪在水草中嬉戏的样子像k,请同学们跟着老师一起读。指名读、开火车读。（4）两个小朋友坐在椅子上喝水，声母h和椅子侧面的样子很像。你知道h这个声母的读音吗？对，喝水的“喝”声母就是ho教师范读后，学生跟读。
4、（5）你们能编顺口溜记住“g、k、h”音吗？鸽子送信g、g、g,蝌蚪戏水k、k、k,小孩喝水h、h、ho一群白鸽g、g、g,一群蝌蚪k、k、k,咕咚咕咚h、h、hog、k、h三个字母大家都认识了吗？学生开火车读。（三）学习书写字母1 .学生看图，观察字母g、k、h在四线格内的位置。2 .教师示范学生描红，练习书写字母。（四）课中操，小学生的注意力保持不会太长久，课中操可以适当地让孩子们休息一下，从而激发他后面的学习兴趣。（五）学习拼读音节1 .学习gkh与单韵母eu组成的音节。在前面的学习中，学生已经具有一点拼读能力，因此我指导学生根据已经掌握的拼读方法自己练习拼读，进一步提高学生的拼读能。2
5、 .出示“打鼓”、“拔河”图。（1）指名学生说说图上有什么?（2）指导学生带调认读音节，教师相机示范纠正。3.学习音节gehuheo（1）出示“鸽子”图，说一说图上是什么?图下的音节怎么读?这个音节由哪些字母组成?（2）抽学生试读音节geo（3）自己拼读hd、h6两个音节。（六）达标检测（摘苹果游戏）五、说教法和学法1 .寓教于乐、趣味学习语文课程标准中指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。在教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事比赛等结合起来，把学生带入一个“
6、有声有色”的拼音乐园中去学习。如，在课堂上让学生开火车接读音节，通过摘苹果的游戏让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，是拼音学习变得生动有趣，充满吸引力。2 .学生主体，先扶后放学生是课堂教学的主体，是学习活动的主体。所以在教学中，我们应尊重学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。在课堂上我们力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的方法，鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识。如，在教读g、k、h与单韵母拼读的时候，我让学生根据已有的拼读能力自己拼读，通过“当当小老师”的形式鼓励学生来领读，这不仅让学生的潜能得到发挥，让他们的自信得到飞扬，而且他们能够体会到成功的喜悦，更加激起了他们主动学习的愿望。六、说板书设计规范的写出了gkh在四线三格中的位置，让学生一目了然，学生模仿起来容易。
