《鄂教版初中七年级语文上册同步练习及单元检测试题（含答案）全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版初中七年级语文上册同步练习及单元检测试题（含答案）全册（74页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一起长大的玩具第一部分：1.注意下列加点字的读音：觊觎（）慷慨（）遐想（）甲胄（）拽（）拂（）怠慢（ ）2 .解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西）着一小块猪油，好 用来做一盏猪蹄儿灯。（）所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。（）兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。遐想：脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。滑稽：3 .给下列形似字分别组词：慨 劈 梢 遐概 臂 稍 瑕4 .本文作者,是我国 家。5 .根据课文内容回答：“我”喜欢猪蹄儿灯”的理由是 O“我喜欢”抽陀螺”的理由是。（3）“我“
2、喜欢兔儿爷”的理由是.6 .读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。所以，我们总是殂,自熟地讨猪油。本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种笨。7 .文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。8 .下列说法符合文章内容的一项是（）A,抽陀螺印象最深的是在冰上玩。B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。第二部分：（一）“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块
3、木头，削成一寸多高，直径也一寸多的 圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳， 陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿僻啪僻啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻， 谁也不觉得冷。在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强, 你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的
4、转速 去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很 快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭 一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它儿鞭子。9 . “杨柳活，抽陀螺” 一句童谣交代了抽陀螺的.10 .写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。(1)(2)(3) (4)11 .关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。动词：作用：12 . “一说起抽汉奸，我们的鞭子抽
5、得更响、更有力”这句话表现孩子们 的感情。13 .选文末尾写大人们也和我们一起抽它儿鞭子，这如何理解？(二)于一女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我 的大腿，走路深一脚，浅一脚，翅趣超超，小小的胖手指住我的食指，粘糊糊地抓着，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱、割也割不掉，不知道那只手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞 然大物呢，她手指又弯不过来，捏也捏不拢呢，竟能把我的食指攥得湿漉漉的一层汗水。稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一 步不落的，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉
6、得姿势别扭，小臂被她拉得像要脱臼，甩 动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她的胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是_ 地抓住，而且比刚才更加小心更加用劲。现在，十三四岁的女儿百巧入，我们俩并排走路，我穿高跟鞋比她高一个头尖，我不穿高跟鞋比 她矮一个头尖。A斯弓木的女儿出门依旧牵着我的手，但不是满把抓住我的一根食指了，而是把我的食指、 中指、无名指小指is成二排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的孩子 还牵妈妈的手?她嗯一声说，我想牵。我半开玩笑地试图甩脱她，一次二次，三次四次。她扭过头，用目 光责备地望着我，然后暗里使劲，五指并拢捏紧，地不让我的手滑开
7、。她的劲多大啊!她的手还是 亲亲的嫩嫩的小小的，可是传到我手里劲道分明已经远胜于我。我的指骨在她的掌心里酥麻麻的，只要她 再加一把劲我就会叫唤出来。我扭头无奈地看她，用眼神表示认输和投降。其实，我真是喜欢那种指骨酥 麻的感觉，在那样用劲地一握之间，包含了多少孩子对母亲的情感！我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还能不能分开。我嘴里说着：不要， 不要。我心里默念着：牵吧，牵吧，牵吧，我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。 不经意地轻轻一牵中，是女儿对我的一份泌甸期的依靠，泳期期的信任，她把她的手交到我手里，她就把 她的一切交给我了，, 一切一切都交给我了。在
8、她年 满十八岁之前，她尽可以生活得无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，道路由妈妈去铺，荆棘由妈妈去砍，给 她把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交 给妈妈还能交给谁呢?妈生来就是要牵着孩子走路的。可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样， 那时妈妈也该把一切交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一样梦一样的年华。以后妈妈 却耍回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个斑驳生锈的灵魂。我知道这不公平，可是我只能如此，岁月就是这 样从我们身边流过去的呀！到那时候，你会接受我这只手吗，我的孩子，我的女儿？14 .请
9、给段空格处依次选择恰当的词语(只写序号)。()A、攥不屈不挠固执B.抓不屈不挠固执C.攥不由分说坚决D、抓不由分说坚决15 .仔细揣摩第段“现在十三四岁的女儿人高马大“和人高马大的女儿出门依旧牵我的手”两句 中的“人高马大”在表达上的侧重点是什么？前一个“人高马大”后一个“人高马大”16 .请把下面几个短语的顺序排入第段的横线之处(填序号)。依次填。A、她的学问 B.她的生命 C.她的前途 D.她的衣食住行17 .第段中两个加点的“沉甸甸”在文中的意思是指 o文中体现“沉甸 甸”的具体内容是。18 .分析第段中画线部分的含义。“诗一样梦一样的年华”：“斑驳生锈的灵魂”：19 .作者从“牵手”这
10、一平常的小动作中发现了真情，发现了美。这就是：20 .对本文的分析不正确的是（）A、本文抓住“牵手”这一线索，按时间顺序，记叙了女儿成长过程。写的是家常事，抒的是母女情, 表达的却是一种真实的人生感受。B.本文感情真挚，记叙生动，理随情显，理在事中。C、文中“给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。暗示母亲 对女儿没有辨别是非，独立思考的能力不满。D.以疑问句结尾，突然中止，回味无穷，发人深思。捅马蜂窝第一部分：1 .根据拼音写汉字。相女（）人 罪（）区戏（）助H动（）2 .本文作者 是当代作家。3 .根据意思写出相应词语：我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副（把死看
11、作像回家一样。形容不怕死）的架势；（ ）于是，我和爷爷面对面（形容脸上现出高兴的样子）大笑，笑得十分舒心。（）4 .说说下列句子中词语的表达作用：我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。甚至：5 .从文中找出两句比喻句。（1）（2）6. “捅马蜂窝”一词现在常用来比喻.第二部分：（一）我站在一旁，心里却（）（A、涌出 B、产生 C、出现）一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多且趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往 后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露双眼。又把两根竹竿
12、接 绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门 放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些（ ）（A、迟疑 B、紧张 C、 害怕），最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋.内呼叫，但我已 经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗨”，一个沉 甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在 里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径宜而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、 决心相撞的战
13、斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似 的剧烈地一疼，挨蛰了!我指着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。7 .在括号在选填恰当的词语。8 .从下列句子中选出心理描写的句子。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。我站在一旁，心里却（）一种捅马蜂窝的强烈渴望。我开始有些（），最后还是好奇战胜了胆怯。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜚了！9 .想一想，下列语句是怎样生动地描绘了马蜂与马蜂窝的。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。10 .文中加线的“那多有趣”中，“那”是指11
14、 .选文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？“我”：妹妹：马蜂：12 .在众多的马蜂中，作者只重点写了其中一只，为什么？（-）智者的四句箴言一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问 的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。 第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?”少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦自然就减轻了； 当我欣喜若狂之时，把自己当成别人
15、，那些狂喜也会变得平和一些?”智者微微点头,接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的 时候给予恰当的帮助？”智者两眼发光,继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都 不能侵犯他人的核心领地?”智者哈哈大笑:“很好，很好，孺子可教!第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你 留着以后慢慢品味吧!”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它 们统一起来呢?”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。 人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。13、智者说这位16岁的少年有这样的愿望是很难得的，他这么说的原因是什么?请从原文找出句子回
