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1、小学英语课堂游戏有效性探究 中学英语课堂教学活动有效性探究 【摘要】：p 】本文从课程改革的开展阶段来入手，提出了英语教学中的课堂活动是重要的教学手段。并指出课堂教学过程的根本任务鼓励学生主动参与、主动理论、主动考虑、主动探究、主动创造为根本特征，以促进学生整体素质全面开展为目的的一种新型的教学观和教学形式。本文还提出了教学过程中不可缺失的根本元素及其内在关系构造，介绍了进步英语课堂活动有效性的几个原那么，即表达人文性、遵循可行性、提倡多样化、凸显开放性，旨在充分调动学生的学习积极性和主动性，活泼课堂气氛。 【关键词】：p 】高中英语；课堂教学活动有效性；原那么1.课堂教学活动有效性内涵从上世
2、纪 90 年代下半叶起，随着国内课程改革开展的需要，国内课程与教学理论界又掀起了一次高潮，他们主张把学生的学习过程看作是学生向学习文本批判、质疑和重新发现的过程，是在详细情境中学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程；也是身心多方面需要的实现和开展过程，并主张在详细情景中通过理论与对话动态推进教学过程。其中，英语教学中的课堂活动那么作为了重要的教学手段。活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、理论性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动理论、主动考虑、主动探究、主动创造为根本特征，以促进学生整体素质全面开展为目的的一种新型的教学观和教学形式。以学生为本的精神是
3、新课程的一个重要特色，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动的过程。老师在设计课堂活动的时候就应考虑以学生为本，其核心是将学生看作可被点燃的火炬，是知识和方法的自我建构者，是情感、态度和价值观的自我塑造者。老师、学生、教学内容是课堂教学不可缺失的三个根本元素。2.进步英语课堂教学活动的有效性随着新课改的施行，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能使学生的大脑皮层处于活泼状态，调动他们的多种感官参与活动；能开拓学生思维，是他们感受学习的艰辛与快乐，并考虑一些深层次的问题，从而使其身心得到开展。可以说，追求课堂的生动活泼成了教育改革大背景下课堂教学的一道亮丽风景
4、线。真实的生动活泼首先于学生的求知欲与积极参与。可是，当前很多课堂教学活动外表上气氛热烈，形式花哨，但缺乏有效性。我认为，有效的英语课堂教学活动应遵循以下几个原那么：2.1 表达人文性，面向全体学生。可见，假如老师要按照学生“学”的规律进展教学，活动的难度要适中，使上、中、下不同程度的学生都有参与课堂活动的时机，都能学有所获。2.2 遵循可行性，从学生的情感、价值取向出发。教学的可行性是教学能否顺利进展的保证。老师在设计活动时应充分考虑学生的知识程度的生活经历，设计难度适中的活动；同时合理安排活动所需时间、活动步骤以及学生在活动中的分工。其中，时间的把握最为重要，因为同一种活动由于活动内容、活
5、动目的、活动主体、活动场所和活动手段的不同，所需时间也不尽一样。这样就会防止出现以下问题：学生活动起来了，课堂纪律松懈了；时间还给了学生，学生爱发表意见，但教学进度完成不了；学生活泼了，却带来根底知识掌握和根本技能程度的下降；由于根底和主动投入程度的差异，学生间的差距显得更大了。为此。老师要扮演好各种角色，给学生明晰明确的指令，并具备较强的教学组织和调控才能。活动本身一方面需要师生带着情感、情绪参与活动；另一方面，通过活动的开展和施行，使师生的情感获得了新的开展。它表达了知识、才能、态度、情感、价值上的多元价值取向。2.3 提倡多样化，注重课堂活动的实效性。多样化的课堂活动形式有利于保持学生的
6、注意力。老师在设计课堂教学活动时应充分考虑活动形式的多样性，采用灵敏的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情景，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。比方，有条件时，我们可以英语原版电影片段，因为带着任务去欣赏影片，会使效果更好，我们同时还设计了与考试题型一致的听力选择题。艺术的直观、动人的场景，给学生以情的感染，使他们感受到“情境即在眼前”“我即在情境中”。因此，老师精心预设、深情营造的课堂情景帮助学生迅速而正确地理解了教学内容，领悟了文化魅力，品味了人生的意义。2.4 凸显开放性，给学生留足思维的空间。课堂的教学不是封闭的系统，老师要想方设法使英语课堂教学活动真正“活”起来。老师可
7、以从开放活动的内容、过程、空间评价方式等方面入手凸显课堂教学的开放性。要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克制那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学形式。因为这种课堂教学往往过多地发挥老师的主导作用，限制了学生创造性思维的开展。老师应以训练学生创新才能为目的。在开放活动内容方面，老师不必拘泥于某一版本的教材，要擅长汲取其他版本教材的长处。另外，老师不仅要把学生看作“对象”、“主体”，还要看作是教学“资”的重要构成和生成者。只有在这种气氛中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的才能。总之，有效的课堂活动能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和理论才能，促进学生的开展。 第 页 共 页
