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1、18 她是我的朋友教学目标：1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。教学重、难点：体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。教学准备：字卡、课件。教学课时：2课时。教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2、初步理解课文内容。一、谈话导入。你认为怎样的朋友才能称得上是真正的朋友？二、检查预习，教学生字。1、自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。明确目标
2、：想想课题与文章有什么联系。看了课题想知道些什么？带着问题读书。“她”是谁？“我”又是谁？为什么说“她是我的朋友”？自学生字词。想想课文主要写了一件什么事。2、检查生字。这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。3、再读课文。理解重点词语的含义：休克、啜泣、呜咽、竭力、迫在眉睫。三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1、想想课题与文章有什么联系。看了课题想知道些什么？带着问题读书。“她”是谁？“我”又是谁？为什么说“她是我的朋友”？想想课文主要写了一件什么事。2、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？(要点：知道小女孩伤势严重，要马
3、上输血。知道了小男孩为小女孩输血。) 3、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？四、布置作业。1、朗读课文；2、写生字词。第二课时教学目标：1、复习本课11个生字、词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。一、复习所学。1、出示生字词，多种方式认读。2、课文写了一件什么事？3、一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。小男孩会怎么想？又会怎么做？二、探究小男孩献血时的内心活动。（一）小组合作学习提示： 1.各自轻声读课文，画出描写阮恒表情、动作的句子。2.在组长带领下，选择其中其中一句或几句，运用
4、各种体会方式，细细品味，用心感受，积极交流。可以抓住重点词去体会。 可以联系上下文体会。 可以联系自己的生活体验去体会。（二）、汇报、交流。（抓住重点语句、词语去加以体会。）（三）指导学生在朗读中体会阮恒的心情。(1)指名读。(2)老师范读。(3)再指名读。(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。重点句：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（阮恒待人真诚，无私助人 ）三、人物评价。阮恒在献血的过程有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。四、布置作业。1、读了这个故事，你有什么话想对阮恒说吗？请写下来。2、你能收集一些歌颂友谊的诗歌或名人名言吗？板书设计：18、她是我的朋友神情 动作 内心活动举 放 举 犹豫啜泣 捂 害怕 掩饰 呜咽 掩盖 更害怕 又掩饰 哭泣 咬 非常害怕 竭力掩饰
