《南昌市2020版九年级上学期期中语文试题A卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南昌市2020版九年级上学期期中语文试题A卷（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南昌市2020版九年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A在2016年里约奥运会上，中国志愿者成为一道风景，这些志愿者是大部分在校大学生。B本次旅游文化季将文化贯穿于旅游季中，展览出当地优美的自然环境和厚重的历史文化。C在五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的思想家不胜枚举。D入汛以来，全省平均降水量21毫米，局部地区降水量超过300毫米左右，个别点达到500毫米以上。2 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）A每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒风吞噬着他们已经疲惫的躯体。B也有唱其他故事，贯穿古今，引
2、经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。C我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，雄伟泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山无不让人叹为观止。D春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了 “我看着你，你却在抢红包”。二、字词书写3 . 阅读下面的文字，回答问题。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖su抖su精神，各做各的一份儿事去了。“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。风筝（ ）抖su（ ）（2）将文字空白处补充完整。三、现
3、代文阅读小说阅读。阅读下面夏阳的孤独的老乡，完成下面小题。我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”“我是问你来天安门广场想干吗？”“没干吗呀。”“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”“我我在找人。”“找谁？”“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老
4、乡。”我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅
5、行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”“相邻那个县也是老乡啊。”他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚
6、才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”（选自2015中国年度小小说，
7、漓江出版社，有删改。）4 . 根据文意，用简洁的语言填写下面表格。情节主要事件开端小吴找老乡被盘问。发展高潮结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。5 . 文中“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，请用恰当的词语填空。怀疑（_）（_）认同6 . 结合语境，品析第段“他眼里汪着泪，点点头。”句子中加点词语的表达效果。7 . 第段“小吴的身体晃了一下”运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？8 . 联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。议论文阅读 让公众感受历史的魅力在一件件国宝中触摸文化的宝藏，于一封封家书中感受精神的传承近年来，历史文化类电视节目走红，让观众看到“历史原来这么有料”
8、。透过影像化展示、故事化讲述，尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展。历史源于一代代人的书写，既有故事，又有遗珍，更沉淀出文化、闪耀着智慧。习近平总书记的“用典”，正是一个感受历史魅力的窗口。用东汉杨震“四知拒金”说廉洁，引晏子春秋“为者常成，行者常至”讲实干，以陈望道翻译共产党宣言谈信仰信手拈来的精妙典故，让习近平总书记的讲话、文章充满魅力、引人入胜，也让人看到历史中蕴藏着的智慧与力量。古罗马学者西塞罗曾说，一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就等于没有长大。的确，割断了历史，“现在”就失去了纵深，成为一个单薄的平面。人们渴望走进历史、了解传统，正是希望于其中理解当下、定位
9、自身。这也是为什么我在故宫修文物这样的纪录片，能让年轻人觉得很燃很感动；为什么公众排起长队，只为一睹2000年前的西汉海昏侯墓文物。可以说，让公众更好地感受历史的魅力，不仅是扩大主流价值影响力版图，也是回应公众对于美好生活的向往。更好感受历史的魅力，需要让公众走进“历史的场景”。翻看史记汉书，能听见垓下的悲歌、看到绝域的车骑，体悟到兴衰之理、人生奥义。看看长征路上无言矗立的红军墓碑，走进戈壁荒漠中连接天地的发射基地，更能感受革命史的慷慨悲壮、奋斗史的荡气回肠。我们其实“去古未远”，每个人都生活在历史之中。国家史、地方史、行业史、家族史，都在我们的衣食住行间活泼地呈现着。进入这样的历史场景，使得
10、历史可触可感、宛在眼前，才能打开人们的历史视野，激发人们的历史兴趣。更好感受历史的魅力，也需要让历史走进“生活的场景”。近年来，引发收视狂潮的历史正剧、开启大众阅读的大家小书、点燃观众热情的文化节目，这些作品赢得认可也正说明：历史不应曲高和寡，更不应远离生活，而应是有温度、接地气、富于人情味的。不论是亮相北京、上海、深圳的“时光博物馆”，或是深受网友追捧的故宫文创产品，它们打动人心的秘诀，就在于他们嵌入了人们的日常生活，赋予了我们的生活以历史的景深。习近平总书记强调，“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”。历史要“活起来”，也正需要发现生活的历史场景、创造
11、历史的生活场景。在“活化”的历史中，让公众更好地感受历史的魅力，定然能让更多人追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化的内在奥秘，审视千百年的坎坷和辉煌，收获“看清世界、参透生活、认识自己”的启迪，得到“认识过去、把握当下、面向未来”的滋养。历史学家说，往昔就是异乡。其实，对于公众而言，历史绝不是异乡，而是精神的原乡。研究历史、学习历史，其实就是一种“精神还乡”。于汗青古籍中采撷智慧，在追昔抚今中神交千古，历史就一定能成为一道来自过去的强光，照亮我们前行的征程。摘自人民日报（2019年02月01日04版）9 . 阅读全文，请写出本文的中心论点。10 . 文章第段划线句运用了什么论证方法？请分析其作
12、用。11 . 这篇文章论证严密，请简要梳理本文的论证思路。12 . 谈一谈你对文章结尾“对于公众而言，历史绝不是异乡，而是精神的原乡”这一句话的理解。四、句子默写13 . 诗词名句填空。（1）_，教然后知困。（礼记虽有佳肴）（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_，去以六月息者也。（庄子）（3）半匹红纱一丈绫，_。（卖炭翁）（4）安得广厦千万间，_！（茅屋为秋风所破歌）（5）是故谋闭而不兴，_，故外户而不闭。（礼记大道之行也）（6）_，只有香如故。（卜算子咏梅）（7）谁见幽人独往来，_。（卜算子黄州定慧院高居作）（8）_，禅房花木深。（题破山寺后禅院）五、课内阅读阅读下面的文字，完成下面小题.岳阳
13、楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，
14、渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。14 . 解释下列加点的字词至若春和景明（_）先天下之忧而忧（_）15 . 翻译（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏机，满目萧然，感极而悲者矣。（2）微斯人，吾谁与归?16 . 请以第三段为例，分析这篇散文在句式上的突出特点及表达效果。六、课外阅读阅读下面这篇文言文，完成各题。王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半方忆右军未起相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从横，信其实熟眠，于是得全。于时人称其有智。（节选自世说新语）注释：王右军：即王羲之。减：不足，少大将军：晋朝大将王敦。钱凤：人名，字世仪。为王敦的参军，助敦叛晋，后被杀。17 . 请用“/”给文中画线部分断句。（限断两处）敦 论 事 造 半 方 忆右 军 未 起 相 与 大 惊 曰18 . 根据
