《春天来了》教案.docx

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1、春天来了教案无锡市甘露学校 钱多多一、 教材分析春天来了是苏少版三年级下册第一单元“春天的歌”中的一首德国民歌。歌曲旋律简短优美，歌曲结构为ABA，第一、三两句旋律相同，是优美连贯的；第二乐句则稍显轻巧弹性。歌词描绘了一派美丽的春日风光，让人陶醉，深受三年级学生的喜爱。根据教材特点和学生年龄特点，使学生在愉快的音乐中感受美，进行审美教育。通过生动的歌唱与表演活动，孩子们仿佛化身成一只只可爱的小鸟，在音乐课堂中快乐地徜徉，歌唱大自然，歌唱美好生活。二、 教学目标1.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受春天的美好，使学生热爱生活、热爱大自然。2.过程与方法：在听、唱、动等一系列的音乐活动中，提升

2、学生的音乐表现力和创造力。3.知识与技能：能用优美动听的声音愉快地演唱歌曲，表达对春天的喜爱。三、教学重难点 1.教学重点：了解乐曲的“重复”与“对比”，并能用甜美、自然的声音愉快地演唱歌曲。2.教学难点：（1）认识附点四分音符；（2）认识跳音记号（3）唱出歌曲的力度变化以及连贯和跳跃的唱法。四、教学准备多媒体、钢琴五、 教学过程（一） 组织教学1. 出示小星星的歌谱，并在小星星的音乐中进入教室。2. 师生问好。（二）情境导入：春天来了 1.师：课的一开始呢，我们先来看一段视频。看完后一起来猜一猜：这是哪个季节才有的景象呢？ 播放视频。 生：春天。 师：你怎么知道的呀？（冰雪融化了，种子发芽了

3、，花儿开了，草儿绿了，鸟儿和小溪都唱起了歌儿。） 2.师：噢！春天来了！现在是春天吗？（不是）现在是什么季节？（冬天）现在已经是冬天，越来越冷了。小朋友们，你们想不想和老师一起去温暖的春日里避避寒呢？现在，就让我们收拾好行李，打开任意门，一起踏上寻春之旅吧！这次的旅程我还邀请了一位可爱的小伙伴，看，它来啦！（小鸟出场） 【设计意图：本环节，我通过直观的视频导入，创设了生机勃勃的春景，将学生带入到温暖的春天中，学生很快融入了音乐课堂。再请出可爱的“小鸟”，显得氛围十分轻松愉快，学生也会有比较高的兴致。】 （三）歌曲新授：唱响春天1.师：听，它有什么话想对我们说呢。（小鸟：小朋友们，春日的旅途怎么

4、能少了动听的歌声呢？今天，我给你们带来了一首关于春天的歌曲，歌曲的名字叫春天来了，快快学会了和我一起唱响寻春之旅吧！）2.初听歌曲 歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）唱出了对春天的喜爱、赞美之情。（播放动画音乐）3. 再听歌曲 带着对春天的喜爱与赞美再听一遍，边听旋律边来找找，歌曲中有没有相同的乐句呢？（发现：一、三两句相同，第二句每两个小节的旋律也是完全相同的。） 创作手法：重复4. 师：那如果把第一乐句标记为A，第二乐句标记为B，那么第三乐句应该标记为什么呢？（因为第三乐句和第一乐句完全相同，所以我们也把它标记为A。）歌曲结构：A-B-A5. 学唱A句歌谱（1）每两小节跟师学唱歌谱。（2

5、）认：附点四分音符附点：在音符右边的圆点叫做附点，如果一个音符的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符时值的一半。那我们就拿1来说：1 1 .四分音符 附点四分音符 1拍 1拍+半拍=1拍半 附点四分音符与八分音符构成完整的两拍，这样的节奏组合叫做大附点节奏： X . X （带学生用“da”朗读节奏） （3）先找出歌曲的大附点节奏唱一唱，再完整唱A句歌谱。（4）唱B句歌谱 接龙游戏，师唱前两句歌谱，生接后两句歌谱。（不加跳音记号唱）师加上跳音记号唱一唱，运用对比法使学生感受与前者的变化。 讲解跳音记号，指导学生带跳音记号的地方要唱得轻巧、短促、跳跃。加上跳音完整唱B句歌谱。（5）完整演唱歌谱（

6、6）再次听赏歌曲师：这么好听的旋律，加上歌词一定更有意境了！让我们再来感受一番吧！（7）填词演唱师：我看到好多同学都迫不及待的唱出了声，来，跟着钢琴唱起来吧！【设计意图：音乐教育是审美教育。在聆听的环节，我首先采取的是配合动画听歌曲，给学生最直观的感受，很快听懂歌曲所讲的故事。这不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生认真聆听音乐的良好习惯。通过多次的聆听，引导学生发现一、三两乐句相同，第二乐句每两个小节的旋律也是完全相同的。在学唱歌谱的环节，对难点处附点四分音符进行了解决，使学生对该节奏有更清晰的认知。还针对低年级儿童好奇、好动、模仿力强的特点，设计了符合孩子年龄心理特点的接龙游戏，充分调动

7、了学生主动参与音乐实践活动的积极性。】 （7）感情处理 师：唱得不错！只是有个地方老师觉得唱得还不够好（框出跳音记号处）你们知道为什么吗？（跳音没唱）对呀！你们怎么能把小三角给丢了呢？ 指导学生：（B句的跳音记号处）这个地方小鸟叽叽喳喳唱起动听的歌曲，边唱边轻快地跳跃着。所以，我们要用轻巧、有弹性的声音去演唱。那带跳音记号的音符应该唱得强一点还是弱一点呢？（标记：p）让我们来试一试吧！再看跳音记号的后面一个小节，歌词中唱到了“唱起来”、“唱不停”，它描绘了小鸟叽叽喳喳欢快歌唱的场景，恨不得要让全世界都听到它的歌声，那这两个地方我们又应该唱得强一点还是弱一点呢？（标记：f），小鸟唱起歌来是断断续

8、续的还是优美连贯的呢？（连贯的）所以后面这个小节要唱的连贯些。噢，这就形成了前后鲜明的对比：前一小节是跳跃的、后一小节是连贯的；在力度上，前一小节是弱弱的，而后一小节是稍强的。让我们一起来唱一唱吧，老师要听到有对比的声音哦！有感情地唱B乐句再来想一想，A句应该用怎样的声音演唱呢？看，小鸟小鸟飞来了，小鸟是蹦蹦跳跳飞来的还是优雅地飞来的呢？（优雅的）所以A句要唱得优美、连贯。 有感情地唱A乐句（8）加上强弱、跳连、有感情地完整演唱歌曲师：太棒了，来，让我们跟着伴奏有感情地再唱一遍，注意，别忘了带上小三角哦！（跟伴奏唱，老师用手势指导唱） 【设计意图：表现音乐形象是本环节的重点。通过聆听歌曲、演唱

9、歌曲等活动，增强学生对歌曲的理解与表现，在这个环节我主要采用的是比较法，学生通过比较感受音乐的情绪，并学着用不同的声音和强弱关系来表现音乐，准确地完成了教学目标。】 （四）音乐游戏：异曲同唱 1.师：唱的不错！让我们再来看一看上课一开始看到的小星星的歌谱，请直接和老师一起来唱一唱这前两句吧！ 2.出示总谱： 师：你们知道老师为什么要把春天来了中的A句和小星星中的这一句放在一起吗？下面，老师就要带你们一起来做一个“异曲同唱”的游戏，做完这个音乐游戏，你们就会找到答案啦！这个游戏怎么玩呢？听好啦： 第一关：钢琴弹第1行歌谱，小朋友们和老师用“啦”唱第2行歌谱，两行歌谱同时进行。 第二关：钢琴弹第2

10、行歌谱，小朋友们和老师用“啦”唱第1行歌谱，两行歌谱同时进行。 3.对比这两句，你发现了什么？这两句旋律有许多相同之处。（PPT圈出相同的对应的音）那除了个别的音符不一样，还有什么地方不同呢？（节奏不同） 4.将全班学生分成两组，尝试同时演唱两个声部。【设计意图：将音乐游戏贯穿音乐课堂是现代音乐教学中十分新颖且有效的方法之一，它为教师和学生之间搭建起一座沟通的桥梁。本环节，将孩子们最熟悉的童谣小星星与这首新歌的教学融合在一起，能够激发孩子们的好奇心。在这样的教学模式下，小学生的天性得到了释放，孩子们能够在轻松愉悦的氛围中迅速地掌握音乐知识，提升音乐技能，在老师的鼓励下，学生还能够勇于抒发内心对

11、音乐的真实感受。真正地做到在实践中学习，在游戏中进步！】 （五）综合表演：春天音乐会 1.小鸟：太棒了！多么美妙的歌声啊，我都要醉在这春日的阳光里了。来吧，小朋友们，请你们模仿我飞翔和歌唱的动作，让我们一起在春日的阳光里快乐地舞动起来吧！（放范唱，学生起立，化身成小鸟，边唱边表演，A句做小鸟飞翔的动作，B句做歌唱的动作。【设计意图：音乐是一门极富创造性的艺术，音乐创造的目的就在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。这符合音乐课程基本理念中的“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。教师带领学生一起沐浴春日的阳光，尝试用动作来表现小鸟的惬意。整个表演过程注重个体，既培养了学生的表演和创编能力

12、，又在实践中加深了学生的情感体验，增强了其对歌曲的理解。】 六、歌曲编创师：同学们的表现非常精彩！老师把这首四拍子的歌曲加以创造，用更活泼的三拍子创造了一首全新的春天来了，想不想来听听？1=C 3/41 - 35 - 16 1 65 - -4 - 53 - 12 - 21 - 0小 鸟 小 鸟 飞 来 了， 欢 聚 一 起 真 热 闹。5 - 54 - 43 5 32 - -5 - 54 - 43 5 32 - -动 听的 歌 儿 唱 起 来， 叽 叽 喳 喳 唱 不 停。1 - 35 - 16 1 65 - -4 - 53 - 12 - 21 - 0春 天 就 要 来 到 了， 我 们 愉

13、快地 在 歌 唱。【设计意图：创编歌词这一环节帮助学生拓宽了音乐视野，由四拍子转换为三拍子，锻炼了学生对节拍掌握的灵活度，也有助于提高学生的音乐基本素养，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格，呼唤起内心深处对春天的喜爱之情。】 七、拓展延伸1.春天的诗师：和小鸟一起唱歌跳舞真是太愉快了！春天太美好啦！春天里有歌，有画，还有诗。你们知道哪些关于春天的诗句呢？（学生自由回答）2. 拓展春晓欣赏唐诗春晓、画作春晓以及古诗新唱春晓。3.春天的歌 师：春天真是备受诗人、画家和作曲家的喜爱呀！不知不觉，我们的寻春之旅就要接近尾声了，下面，让我们再来欣赏一首关于春天的歌曲，一起跟着歌声找春天吧！【设计意图：拓展延伸环节体现了学科综合。将语文课上所学的唐诗春晓融进课堂，加入音乐的元素，大大地激起了学生的兴趣。整堂课都体现了“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本宗旨。】 八、总结师：我们在青翠的山林里找到了春天，那里有红花、绿草，还有会唱歌的小黄鹂。春天真美，好想一直留住它呀！可美好的时光总是短暂的，最后，让我们在音乐声中结束今天的寻春之旅吧！同学们，再见！最后，在春天来了的音乐中结束课堂。