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1、长方形和圆柱的认识总复习教学内容：苏教版六下“图形与几何”中的长方形和圆柱相关知识与练习。教学目标： 1、 是使学生经历整理长方形和圆柱相关知识的过程，进一步加深对它们的理解，2、 使学生在整理相关知识的过程中，进一步体会知识之间的内在联系，培养比较、分析、抽象和推理的能力，增强空间观念。教学重难点：重点：长方形和圆柱的基本知识。难点：长方形与圆柱之间的联系。教学设计：一、 谈话导入师：小学阶段，我们已经学习了那些几何图形？生师：一节课我们不可能复习所有的图形，这节课老师选择了两个代表长方形和圆柱。（课件出示课题和板贴课题）想一想，老师为什么会选择它俩？生二、 知识梳理（一） 长方形师：（板贴
2、长方形）看到长方形，你能想到哪些关于它的知识？生师：我们可以把长方形相关的知识整理成表格（出示表格二）（二） 圆柱师：（板贴圆柱）看到圆柱，你能想到哪些关于它的知识？1、想一想，小组合作整理一下，可以用表格也可以用你喜欢的有效方式整理。（教师巡视）2、小组汇报，展示整理结果（投影展示） （三）两者之间的联系 1、师：长方形是平面图形，圆柱是立体图形，那么它们有联系吗？看到长方形你能联想到圆柱吗？或者你能从圆柱里找到长方形吗？师：先自己独立思考，然后把你的想法告诉小组里的同学，你也可以听听组内同学的发现。2、分享发现师：谁愿意与大家分享你的发现？（根据学生的发言适时展示课件，或补充介绍或纠正）预设：旋转（学生介绍和视频回忆）（1）以长方形的长为轴；（2）以长方形的宽为轴 展开（侧面展开图） 切割（正视图） 沿底面直径垂直于底面切，（如果平行于底面切，切面会是什么形状？）表面积发生什么变化？切拼（学生介绍和视频回忆，教具演示）表面积发生什么变化？观察正方体的两个侧面。生3、观察表格，你有什么发现？过渡：真了不起！我们发现和这么多长方形和圆柱的联系，收获可真不小。三、 练习实践四、 全课小结、延伸板书设计：长方形和圆柱的认识总复习 特征联系 周长 面积 特征联想 表面积 体积
