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1、23、自然之道（第二课时）襄州区黄集镇中心小学 许 娟教材简析：课文按事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。学情分析：学生处于六年级的上学期，已经具备了一定的阅读能力。而自然科学方面的课文又历来是学生很感兴趣的，所以，这篇课
2、文所讲述的故事学生定会喜欢。教师要抓住学生的兴奋点，把学生带入故事的情境中，使学生兴趣盎然地了解课文的主要内容。但对于向导含义深刻的话、对“自然之道”这一词语的理解以及文章所表达的思想感情，体会起来还是具有一定的难度的。教师要从实际出发，抓住文中的重点词句，引导学生通过体会人物情感变化来理解文章所要表达的情感。教学目标：1、学习课文，有感情地朗读课文，理解重点词句，结合朗读、对话、想象、感悟等手段来体验情境从而领悟文章内涵。2、引导学生从课文中受到尊重自然、遵循规律的教育，培养热爱自然的情感，建立生态平衡的观念。3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教
3、学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学方法：自主、合作、探究教学准备：课件：收集相关资料教学流程：一、直接导入。1、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。这节课我们继续学习自然之道，了解这个真实而又引人深思的故事。2、复习旧知谁能用简洁的语言说说课文主要讲了什么内容？二、精读感悟，逐步悟“道”1、我们很快意识到这件事的后果是什么？从文中找句子。 “我们干了一件愚不可及的蠢事。”2、作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？从文中的哪些语句可以看出我们的行为很愚蠢？小组讨论交流。3、全班交流：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正
4、当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。从红色的字体你读懂了什么？幼龟出来是想（ ），又停止出来是因为（ ）。引导学生读出自己的体会，感受幼龟的机警，嘲鹰的凶猛及我们的“愚不可及”。面对嘲鹰企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，分别用“”和“”画出有关词语。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。交流画出的词语。如果是你会怎样呼喊？大声喊出你的话语迫于众人的压力，无奈的向导只好捧起那只幼龟朝
5、大海走去，幼龟得救了，我们很高兴。可出人意料的事情发生了，我们很快明白我们干了一件愚不可及的蠢事。向导捧走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。成百上千的幼龟鱼贯而出。从这几句话中，你发现了什么？看到了什么？引导学生说话练习。成百上千的幼龟就这样浩浩荡荡地奔赴大海，成了黄昏海岛一道亮丽的风景。可很快也引来了许多的食肉鸟此时，我们更加明白我们干了一件愚不可及的蠢事。写话练习：（出示图片）你从图片中看到了什么？又听到了什么？写完后全班交流。多么令人心痛的场景啊，看着血淋淋的海滩，我们更加真切地意识到我们干了一件愚不可及的蠢事。我们忍
6、不住呼喊“天哪！”“看我们做了些什么！”我们的向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。从动词中体会我们和向导的懊悔之情。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。这叫声仿佛是对我们的 ，对向导的 。 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”三、|回归升华，真诚解“道”1、向导知道会是这样的结果吗？他为什么不向我们解释？学习课文“用具体事实说明道理”的表达方法。2、同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！3、人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。四、走出文本，内化其“道”1、你还知道哪些违背了自然之道的事？2、总结课文。板书设计：23、自然之道（遵循）我们：焦急 震惊 懊悔向导：若无其事极不情愿发出悲叹
