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1、 中班音乐飞呀飞教案1.中班音乐飞呀飞教案 活动目标： 1.能清晰地唱出切分节奏和歌曲的旋律。 2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的欢乐。 3.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备： 1.组织幼儿争论：谁会飞?它们是怎样飞的? 2.椅子围成圆圈。 活动过程： 1.导入活动师：尼尼的本事可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗? 2.复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩嬉戏。 复习歌曲“小兔跳跳”。 师：师：变变变，变只小小蝌
2、蚪水里游。 复习歌曲“小蝌蚪”。 3.学习歌曲“飞呀飞” (1)在音乐的伴奏下仿照各种会飞的东西。 师：小朋友们看，天上什么在飞?(幼儿自由答复)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。 弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。 师：刚刚你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)(2)以问答的形式学念歌词。 师：刚刚我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答嬉戏，我来问你来答，好吗? 师：(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞? 幼：小鸟会飞。 师：哦，小鸟会飞。(切分节奏)师：刚刚我是用魔术师的声音在说话，好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞? 幼
3、：飞时机飞。 用一样的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。 师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告知我，小鸟怎样飞? 引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 师：我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗读第一段歌词。)(3)学习歌曲第一段。 师：我还会跟着音乐把刚刚的儿唱歌出来呢，信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗? 幼：能。 师：一起来试试。 师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有教师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。 引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。 师：刚刚教师和小朋友进展了对唱，还有谁和谁也能进展对唱?(男女对唱、两两对唱)(4)为歌曲
4、创编其次、三段歌词。 师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来，好吗? 用对唱的形式直接创编其次段和第三段。 (5)完整的演唱歌曲。 4.完毕活动师：刚刚我们唱的歌叫什么名字呀? 我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗? 2.中班音乐飞呀飞教案 活动目标： 1.能清晰地唱出切分节奏和歌曲的旋律。 2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的欢乐。 3.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备：
5、1.组织幼儿争论：谁会飞?它们是怎样飞的? 2.椅子围成圆圈。 活动过程： 1.导入活动师：尼尼的本事可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗? 2.复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩嬉戏。 复习歌曲“小兔跳跳”。 师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。 复习歌曲“小蝌蚪”。 3.学习歌曲“飞呀飞” (1)在音乐的伴奏下仿照各种会飞的东西。 师：小朋友们看，天上什么在飞?(幼儿自由答复)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。 弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。 师：刚刚你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)(2)以问答的形式学念歌词。 师：刚刚我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累
6、了，找张椅子坐下来，我们玩个问答嬉戏，我来问你来答，好吗? 师：(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞? 幼：小鸟会飞。 师：哦，小鸟会飞。(切分节奏)师：刚刚我是用魔术师的声音在说话，好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞? 幼：飞时机飞。 用一样的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。 师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告知我，小鸟怎样飞? 引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 师：我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗读第一段歌词。)(3)学习歌曲第一段。 师：我还会跟着音乐把刚刚的儿唱歌出来呢，信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音
7、乐唱出来吗? 幼：能。 师：一起来试试。 师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有教师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。 引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。 师：刚刚教师和小朋友进展了对唱，还有谁和谁也能进展对唱?(男女对唱、两两对唱)(4)为歌曲创编其次、三段歌词。 师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来，好吗? 用对唱的形式直接创编其次段和第三段。 (5)完整的演唱歌曲。 4.完毕活动师：刚刚我们唱的歌叫什么名字呀? 我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗? 3.中班音乐飞呀飞教案反思 教学目标： 1、学唱
8、歌曲，感知理解歌曲内容。 2、尝试依据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。 3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。 4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动预备： 1、熟识故事飞呀飞2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。 活动过程： 1、复习歌曲谁会飞 师生问答对唱谁会飞 2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事飞呀飞，故事里有哪些动物想飞? (2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的? (3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听
9、吗?(教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗读)教师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带着幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽“处参加动作。依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成构造简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞
10、上天的事有节奏地来说一说? (2)边出示图片边帮忙幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。 (3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。 (1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。 (2)个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么方法?谁来用歌声告知大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧! 5、完整演唱，并启发幼儿依据歌曲内容表演师：故事里的小动物想方法飞上了天，心里真快乐，我们也来学着它们飞上
11、天，好吗?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分组表演，完毕。 教学反思： 我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，由于在大班幼儿的进展阶段上，想像，探究，动脑解决困难，体验胜利乐趣是他们心理突出的需要。飞呀飞这篇作品向孩子展现了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的胜利画面这篇作品虽然短小，但内容清爽，留给孩子很大的想像范围 4.中班音乐活动雁儿飞教案 活动目标 1.学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 2.借助雁儿飞的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词挨次。 3.尝试与同伴合作排成“人“字形队伍表演雁儿飞，留意飞行时掌握自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。
12、重难点分析 重点：唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 难点：理解歌词内容并记忆歌词挨次。 活动预备 1.自制图片：雁儿与小树(活动的操作图片：一行雁儿排成“人“字形向南飞，一排排小树排成行)。 2.录音机，雁儿飞录音磁带。 3.幼儿用书：雁儿飞(活动前指导幼儿阅读)。 活动过程 一、导入活动引导幼儿回忆原有阅历。 二、集体活动 1、引导幼儿感知歌曲雁儿飞的旋律和歌词内容。 教师一边范唱歌曲，一边演示图片。 2、在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲雁儿飞12遍。 3、在教师的指导下，幼儿学习合作排成“人“字形队伍表演歌曲。 教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排“人“字形队列。 三、完毕活动教师播放歌曲
13、录音，幼儿学大雁排列成“人“字形队伍飞行。 5.中班音乐活动火车快快飞教案反思 一、活动目标 1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在教师的带着下正确击打四二拍的节奏 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来 3、幼儿能够进展简洁的歌词创编 二、活动预备 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片 2、手鼓,每位幼儿一个手鼓 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐 三、重难点 1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏 2、难点在幼儿自己创编歌词 四、活动过程 1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西 2、出示图片,让幼儿看看自己刚刚说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏 4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏 5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有局部幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以教师可以再引领幼儿一起拍打节奏. 6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请局部
